侄子在我那边一间著名小学读书，带回两套试题，有这么几道题：　

一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（），（）

我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一把大大的x，我就奇怪了，我也是想到的这2句。好奇的问侄子，这个不对？？那答案是什么？侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

哎~这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！！一个东北人春天思念故乡，会说春风又绿江南岸吗？举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？

接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？

还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？

我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的x。

但标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"

这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？对比这2句，我也喜欢“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话！！我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对！

这样的语文试卷让我不寒而栗，这是语文教育吗？把语文这么有趣的东西变得索然无味，僵硬化的解题思路，把语文教学推进死胡同，何其悲哀。

这样的语文考试危害极大。首先就是学生丧失对语文兴趣。这样的试题，学生做的答案往往容易错，使他的信心受到打击，逐渐失去对语文的兴趣。其次是这样的考试方式毫无意义。这考了学生什么？我百思不得其解，考iq吗？可笑，这种考试方式只有坏没有好，看不出任何好的地方。还有就是磨掉教师的教学兴趣。语文教学很有趣，但这样的考试怎么能让教师教得出趣味，这样的考试只会让教师多拿试题来操练学生，进行题海战术，来提高教学成绩。这样的考试实际上是一种奇巧淫技，误人子弟，祸害无穷。

对于这种格式化的语文考试，古代的语文的考试方式好得多。在古代，语文考试只写一篇文章，而文章最能体现一个人的语文水平。而现在那些考试得高分的学生，文章却写得一塌糊涂，文章写不好能说语文水平高吗？　何为语文？叶圣陶先生概括得很好，语文就是口语和书面语的相加。而语文的内容包含了所有的一切，风花雪月，草木虫鱼山川，日月星辰，柴米油盐酱醋，上至天文下至地里，上下五千年。。。所以，语文考试就是要体现这些，而不是追求一种奇巧淫技，玩脑筋急转弯。现在的语文考试当然也不只能写一篇文章，但必须迷途知返，重回体现语文含义的考试的大道来。

我认为出现这种丑恶的教育现象除了出试题者的问题外，最根本的是应试教育的结果。应试教育追求的是高分，所以出现了风靡全国的题海战术，参加过高考的同学都知道，高中时做得试卷何止千分，每天一小考，七天一大考，高中除了做试卷还是做试卷。追求高分必然要追求答案的标准化，而标准化就容不得其他的见解，这对语文教育来说简直是一场灾难。近年来，出现在网络的高考零分作文，并没有不可取之处，甚至有些文采斐然，只因思想叛逆而被零分，这是对高考制度的最大讽刺。高考制度没有错，错在应试制度的僵硬和膨胀。语文考试要重返大道，必须纠正这一弊端。

-全文完-