昨夜一场春雨，滋润万物，也滋润了我的身心，一夜好觉！

这个周日早上，我破例没有进教室督促学生学习，而是慵懒地焐坐在床上看书。对学生放松一次，也是对自己开恩一回。心情很好！

随手拿起深圳市中学语文教研员、全国语文特级教师程少堂的《程少堂，讲语文》，让我一下子入了迷。去年六月十四日，去武汉大学参加高中语文新课程培训时发的,记得发书当晚就被他的语文理念——“语文味”所吸引。

今早，我先是细细品味了他的“语文教学语录”。八十条，条条精彩，这些富有个性的教学言论，让我看到新生代名师的风采的同时也深受启发。现抄录几条，以便体味、运用。

1、语文教学既要高品位，又要多味。

2、语文教学要大气，不要小气。宁要大气下的不完美，不要小气下的精致。

3、林斤澜说汪曾祺：“他一个人就是一片森林。”京剧界论周信芳：“他一个人就是一个流派。”一个好的语文教师也可以是一个流派。

4、备课不仅要备教材、备学生、备教法、还要备自己。我还把“研究自己”提升到新的教学原则高度。最近几年。我提出，备课还要备幽默。我的课和报告，比较受人欢迎，其中的幽默虽有即兴的成分，但是有相当一部分是我备课时准备好的。

5、不喜欢读诗的语文教师、不喜欢买书的语文教师，不会是一流的语文教师。

6、语文教师要变着花样讲课，就像我们要每天变着花样吃菜一样。

7、语文教学要陶冶学生浪漫情怀，语文教学要培养学生的伤感情绪。语文教学要让学生该哭时哭，该笑时笑。语文教学要让学生学会有魅力地流泪。

8、语文教师要有激情。课堂可以成为天堂，也可能成为地狱，有激情的课堂就是天堂，没激情的课堂就是地狱。

9、我不是对公开课感兴趣，而是对通过公开课表达自己感兴趣。换言之，讲课，是我与现实的一种沟通方式。

10、语文教师要有敢于走“野路子”的胆量。

11、我坚信：一切给自己的职业带来声誉的人，都是艺术家。

12、教师不变成庄子、屈原，就讲不好《庄子》《离*》。

……

然后，我又细细的看了他的《荷花淀》课堂实录，受益匪浅。他课的题目是“用另一种眼光读孙犁：从《荷花淀》看中国文化”。课堂容量很大，但却上得迎刃有余。他的第一个切入点是：中国人与外国人因文化不同，感情的表达方式也不同，中国人含蓄，外国人直接。第二个切入点是：人与自然，人与人，人与自我之间的关系，通过引导分析得出结论，在荷花淀里都表现出一种高度的“和谐”。在引导环境分析的时候，程老师将环境描写的句子用诗歌的形式呈现，然后让作学生体会着美读，结尾时程老师巧妙引用海明威《老人与海》中的名句“人不是生来要被打败的，你可以消灭它，但就是打不败他”并布置作业让学生以“《老人与海》与西方文化精神”为题研究性写作，很具有开拓性，难怪他说他的语文教学座右铭是：“独持偏见，一意孤行。”这个颇具贬义的座右铭，诠释了程老师特立独行、敢于大胆创新的语文教学风格。

另外程老师的这节课，从头至尾笑声不断，幽默的语言随处可见。如果没有深厚的文学功底，如果没有对教育的热爱，是不可能有这么完美的课堂教学的，是不可能产生如此强烈的艺术效果的。

想到前不久一个朋友对我说：“你现在可以说是教育教学上的行家里手了”。我当时也毫不掩饰地说：“也算是吧，在我们这个小天地里！”现在想来，很后悔，后悔自己太直率、不谦虚，虽然对我说话的人算不上是什么外人，但是这样标榜自己总归是不妥当的，我且甚为脸红。

“自以为是，往往因为自己孤陋寡闻”，“上外有山，人外有人”“吾生也有涯，而知也无涯”，这些我们天天念叨的东西，什么时候才能落实到自己身上呢？

-全文完-