今天下午，按照原来的工作计划，我们学校召开了的2012年度第一次教师读书论坛活动。最初的工作安排是在明天的下午，因为我明天要到县进修学校参加县教师继续教育辅导员会议，所以，就在上周通知论坛活动日期更改了。我担心论坛活动不能很好的进行，在上周的例会上专门做了相关的部署，希望我们的业务领导、各级各类骨干教师、年轻教师以及特岗教师积极的参与，发表自己的读书的感悟与心得。

今天是周一，我的课节最多，上午，有一节初一的语文课；下午，是初三的大课，两小节。课节是这么些，除此以外，还批了学生的日记、练习册；又组织填报表册，并且将在周日编辑的学校教科研简报打印，由肖老师帮助我下发到各个办公室，为参与“小班化”教学研究的老师提供些学习材料。可以说我真的是忙的一塌糊涂了！

中午，临下班时，我找到美术谭老师，请求她在下午第二节下课前，到五年级，在黑板上写几个美术字，即是：燕平春蕾学校教师读书论坛，并注明日期。谭老师欣然接受，我很高兴；即是欣然接受领导的安排，已经是她的一贯的工作作风，我还是充满了对她的无限的敬意。我知道，这是一个真正的党员，总是走在部分领导与大多数老师的前面。

学校负责报送信息的王主任没有来，而保管学校相机与摄像机的领导也请了假。论坛的活动是需要照相的，最好能够摄像；可是保管的领导没有来，就没有了最好。退而求其次吧！我暗自叹息后，便决定不摄像了，就照照相罢了。于是，找到张老师，安排他想办法从院内借一个相机，负责照相。张老师很年轻，是一个特岗老师，工作很努力向上。我安排他什么工作都比较放心，他绝对会做好的。

这些工作安排好后，我才能够安心的到初三上课。两节课，一百分钟的时间。我教初三的历史，正是梳理教材的时候。我本不想讲解，安排学生对照着完成练习题，来熟悉课本。可是，学生们说，他们自己做不好，还是我带领着梳理教材比较明白。我笑了，我的学生真会说话，老师想偷会懒儿都不可以。我喜欢这些孩子，他们很优秀，我很欣慰，总是希望他们在今年的中考取得好成绩，都进入县一中深造学习。而他们却并不领我们的这份情谊，依旧是经常郎当二意的。

下了第二节课，我安排肖老师广播通知，要求全体老师到五年级教室，参加论坛活动。

到教导处与主任说，想打一张签到簿，主任说有，我就拿了一张现成的。到了教室，老师到了一些，我要求签到。渐渐的老师到位了，个别的没有来，已经是习以为常了；一个单位总是会有那么几个一贯的装作大爷姑奶奶的辈分的人，不听你的吆喝。我不计较，也懒得搭理某一类人；在我看来，学校的荣辱不决定于他们了，他们成不了制约学校发展的短板。所以，我即使不高兴，也不会因为等他们而耽搁我们举办论坛的时间。

我从举办论坛的目的、要求等方面简短的说了有几句，就开始按着事先的顺序进行：省级骨干教师、市级骨干教师、县级骨干教师，然后特岗教师。

论坛的主题是：如何进行有效的教学？

老师的发言很精彩，我认真听着，大获收益。负责记录的郑老师，忙着从老师的发言中，记录着要点。其他的老师，也能够认真的听。有几个在玩手机，在一两个老师发言后，我点评时，趁机商量着说：我们上课不希望学生摆弄手机，在听别人发言的时候，我们老师也要学会尊重别人吧？

于是，就再也没有老师摆弄手机的了，都静静地听着他人的发言。

老师的发言内容丰富多样，有的从三维目标的“情感、态度、价值观”方面入手，来明确有效教学的途径与方法；有的从教学情境的创设，别具匠心的发表自己的观点，说只有适合学生的情境，才是好的情境教学，作为老师的要避免虚假的、无效的情境创设；有的从关爱学生的角度，畅谈“尊其师信其道”的真谛，勉励自己告诫别人在教学中，要加强对学生的热爱，不断增加自己的学识修养、人格魅力；也有的从自己教学的实际的案例来展开，说得失，明感悟，事例突出，赢得共鸣……

到论坛现场的老师，发表见解的畅所欲言，时不时旁征博引，妙语连珠；作为听众的也是默默铭记，暗自赞叹，并在每一个老师发言后，都情不自禁鼓掌。我知道那是热烈而又由衷的掌声，是赞赏，也是敬佩，更是激励。

时间不多，就一节课，我掌控着论坛的进程。在正常的顺序过后，我随机点了几个老师的姓名，希望他们也能够发表一下自己的看法或是观点，因为他们一部分人依旧是我们学校某些学科的中坚、脊梁。而他们则或含蓄，或扭捏，我也没有十分强求。

从教室走出来，外面的风，即使还是那么的余寒料峭，我却没有感受到一丝半点的冷意。几个没有参加论坛的老师，已经毫无羞耻之心的站在了学校的大门外，静静地等待着租车的到来；还有几个乘坐大客没有参加论坛的人，也正笑吟吟地坐在座位上，脸上充满了笑意，似乎在炫耀自己拥有了座位。我没有多想什么，“清者自清，浊者自浊”，好自为之吧；对于某些人，我不强求。

我的那些（不是某些）可爱可敬的老师们，我为你们今天在论坛上的精彩表现而欣慰，也为你们对我的工作的大力支持而感恩！

我也愈加的明白：领导只是一个临时的称谓，同行、朋友才是我们永远不变的关系；没有老师的抬爱与捧场，我们领导任何的工作都将一事无成。

所以，我欣慰我们老师的精彩！

所以，我感恩我们老师的抬爱！

-全文完-