随着社会生产力的发展，各行各业对所需人才的综合素质要求越来越高，素质教育显得越发重要了。

我们平时所说的素质教育是指一个人德智体全面发展的状态。那么，什么是真正的素质教育？

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育具备以下特点：

首先是全面性和全体性。每个人的一生的不同阶段都要受到不同的教育。首先是家庭教育，其次是学校教育，然后是社会教育。而素质教育则贯穿于学校教育的方方面面。也是一个人一生中最关键的教育。由于每个人的个体差异，不可能在相同的领域内取得相同的成绩。那么通过素质教育，便可以挖掘不同个体的不同潜能，使得不同个体在不同的领域充分发挥自己的天赋，更重要的是还可挖掘出爱心、情感、善良等人性方面的潜能，使个体更加富于智慧富于情感，而不仅仅局限于学习知识的能力。列宁说：没有人的情感，就不会有人对真理的追求。素质教育如果培养的全是不追求真理、正义的人，那不是失败之举吗？苏霍姆林斯基指出，没有人的情感，一味地背诵教条，只能培养伪君子。浙江金华的高中生徐力，亲手杀死了自己的母亲，云南大学的马加爵新手杀死了同寝室室的四名同学，这都是缺乏人性的表现。也都是素质教育缺失的充分体现。

其次是个体性主动性，素质教育是注重每一个个体生理、心理和社会适应能力方方面面的发展，不是指某个人某一方面的能力的提高。“世上没有完全相同的两片树叶子。”　所以也没有完全相同的人。根据不同的学生的不同个性施以不同的教育方法，充分发挥每个个体的潜能，才得以达到全民提高素质的目的。素质教育不是强制每一个学生必须去做什么，而是唤起学生的主体性，让学生主动的去接纳、学习和创造，充分的挖掘学生的潜能，进而达到人的发展和社会发展统一起来，使人的培养更适合社会发展的需要。

“昔一人苦贫特甚，而生平虔奉吕祖。感其至心，忽降其家，见其赤贫，不胜悯之，念当有以济之。因伸一指，指其庭中磐石，粲然化为黄金。曰：汝欲之乎？其人再拜曰：不欲也。吕祖大喜，谓：子诚如此，便可授汝大道。其人曰：不然，我心欲此指头耳。”　素质教育犹如授之以渔，犹如吕祖的指头尔，让每个学生可根据自己的兴趣爱好及天赋在不同的领域靠自己的能力“创造无限的金”，而不是靠别人的施舍“享受有限的金”。

中职生正处于人生的特殊阶段，正值青春期和青年初期，这一时期是人的一生中心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑，心理冲突的时期，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中职学校学生构成的主要成分，中职生中的大多数是经常被忽视的弱势群体，所以，他们也是一个需要关注的特殊群体。

他们情绪不稳定，情绪自控能力差；社会性情感表现冷漠；感情容易受挫折，挫折忍受能力弱。缺乏应有的积极理想和追求；社会适应能力差。自我中心意识过强，自私自利心普遍。择业心理紧张焦虑；择业思维定式心理。

基于此，中职时期是中职生从心理幼稚走向成熟的过渡时期，是他们的个性人格趋于定型的时期，也是对他们进行素质教育的最佳时期、关键时期。

素质教育是人的活动，具体地说是老师和学生之间的活动，所以，作为中职教师，传道的责任远远超出授业解惑的责任。除了知识面的拓展外，教学方法的多样化，新颖化，显得尤为重要。向中职生灌输不同的理念，让他们从思想上，主观能动性方面发挥自己的主体作用从根本上转变自己，便是中职素质教育的重要课题了。

“国家兴亡，匹夫有责”的理念，可调动中职生的主动性，让他们感受到他的现在、未来应该肩负的责任，让他们养成从小事做起，把小事做好的良好习惯。有一部分走向工作岗位的中职生，不能把自己放在适当的位置上，眼高手低，懒惰，追求享受，不能吃苦耐劳，勤奋敬业，以至于反复换工作，直至最后无工作可做。然后找到一堆理由，把责任推向学校，推向社会，而不能自检，最后一度沉沦，甚至成为社会和家庭的负担。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的素质，是从尊敬老师开始的。所以，中职生的素质教育要始于尊敬老师。美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。捡纸是大事么？不是，就是因了这件小事，使福特成就了如今的大事。

孔子告诉我们：学而不思则罔，思而不学则殆。教学生学会不断地学，不断地想，不断地做，这才是真正的素质教育，才能够真正的发挥学生个人主观能动性，调动个体积极性，主动接纳，学习和创造，为一个人的成长和飞翔，提供更广阔的空间，培养更坚强的意志，具备更良好的习惯，和更灵活的做事方法，以期实现社会需要的目标。

中职生的素质教育迫在眉睫，重在行动！

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