领导魅力，是领导者对公众所产生的一种强烈而带有某些神秘色彩的吸引力，能激发公众的愉悦，敬慕心理，也是公众对领导者素质、行为、形象等因素的价值褒贬、艺术审美和情感好恶的评价。领导者是角色化的人，是其事业的化身，应有符合其职责要求的独特的风范与品质，也即领导气质。领导气质因领导的先天、后天和职责等条件不同而各具特点，但其实质必须体现出领导者作为一个团体的代表应具有的尊严、气魄和影响力，充溢着一种正气、刚气和大气，是领导者的能力、韬略、志向、经验、意志等因素在思维方式和行为方式上的自然流露，这种气质表现得越强烈，就越让人感到“领导就是领导，水平、气势就是不一般”，并因此而体味出其中的独特魅力。领导气质不是做出来的一种派头，而是诚于内而形于外的特殊品质。具有出众的领导气质的领导往往不怒自威、不言自重，产生令亲者怀　、疏者慕、仇者敬的神奇魅力。

我们的老一辈无产阶级革命家许多都是历经革命熔炉锻炼的魅力型领导，具有令人倾倒的领导气质，如毛泽东的大气磅礴与深思熟虑，周恩来的纵横捭阖与亲切平易，邓小平的举重若轻与锦里藏针，至今仍令人感佩不已。领导魅力具有许多微妙而又难以把握的心理和情感因素，但又是可以体味和培养的，每一位领导者都应该依据自身的素质基础和职责特点坚持不懈地进行魅力修养。

然而，令人痛心的是，当今一些领导者，混淆了领导魅力与训斥的关系，动辄就训斥下属、训斥干部、训斥群众；动辄开罪于人，使批评训斥成为了家常便饭，导致干群关系紧张，干部、群众不敢讲真话、实话。他们不当不从中吸取教训，还孤芳自赏，自夸自赞认为干部、群众惧怕他们，是他们领导魅力的具体体现，从而使自我大肆炒作已成为一种“时尚”，甚至把自己的不良行为当“榫头”也不乏其人。更有甚者，有些领导对别人的优点视而不见，甚至把别人的良好品德当傻子，把善举当笑料，也是司空见惯的。那么，如何提升领导魅力呢？笔者认为，应从以下几方面入手。

（一）为官谦虚方显人格魅力。谦虚是人类的一大美德。交际心理学告诉我们，一个谦虚的人，往往更能给人以亲近感，使人愿意与之交往；更能给人以信赖感，使人愿意引以为知己和莫逆。因此说，谦虚不仅是一种美德，更是一种独特的人格魅力。谦虚的人首先是一个真诚的人。没有了真诚，谦虚就成了虚伪，成了沽名钓誉的面具。我们说某某领导谦虚，这位领导一定是很真诚而且很聪明，也是在这个领导有了一定的成绩之后不骄傲的基础上。对于平庸之辈、无所谓谦虚不谦虚。换个角度说，谦虚的人一定是聪明的、睿智的、有才能的人。用谦虚来显现自己的聪明才智，这本身便是一种聪明，一种睿智，一种魅力。谦虚，实际上是一个优秀的领导者对自己不完善，有缺点的一种默认，是基于自己不足这一认识而发生的追求卓越、向往崇高、超越平庸的一种潜在意识。“不满足向上的车轮”，是谦虚定义的最佳诠释。一个谦虚的领导者，面对大千世界和纷纭复杂，总觉得自己的无知和渺小，决不满足于已经取得的辉煌成果和荣誉，便义无反顾地勤奋学习，求知和实践，这可以说是所有的谦虚的成功领导者的共同境界。谦虚也是一种姿态。把谦虚升华为魅力，这是为官者从被动向主动、从不自觉、从无意识向有意识超越自我的过程。在这个过程中，人心得到陶冶，灵魂得到净化，生活将因此而美丽绚烂，为官者也将因此而魅力四射！

（二）为官好学方显文化魅力。谈到领导的文化魅力，自然会想起毛泽东同志曾说过的一句话：“没有文化的军队是愚蠢的军队”。引申开去，那么是不是可以说，没有文化的领导是没有魅力的领导？现代领导大多有学历，读过好多书，属于有文化的领导者，但这里谈论的“文化”不是狭义地指书本知识或取得的学历，在此处所涉及的是广义的文化概念。就人而言，文化有着多重指向。文化潜藏在你的公关、你的演讲、你的礼仪、你的谈吐、你的举止上，甚至隐身于你的调研和决策行为里，只是你在不知不觉地受着文化的甜蜜罢了，有位作家说过，领导的能力在大脑，领导的魅力却在文化，但能力不等于魅力，魄力也不等于魅力。能力往往是直观、具体的，可以培养提高，而一个领导的魅力只可意会，难以言传。今天身居领导岗位上的同志，绝大多数是组织部门按干部“文化”方针考察任用的。他们无论是政治思想素质、政策理论水平、调研决断和组织协调能力，还是知识学历，都处于较高的层次，彼此相差不大，但为何有的领导在基层、在群众中有凝聚力、向心力、号召力和亲和力，而有的领导却缺乏这些呢？这除了同他的人格魅力，正直无私、嫉恶如仇等有关外，还与他的文化魅力相联。坦言之，这文化就是让他人“开花”的最难得的养料。毛泽东的豪迈、朱德的质朴、周恩来的儒雅、邓小平的坚定、彭德怀的坦荡……无一不放射出人性的光辉，给人无穷的魅力。要增强领导干部的文化魅力。一是要广而博学，学以增智来增强领导魅力。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”领导干部要以实绩实效取信于民，凭着自身的领导能力树起威信，要练就一身过硬本领。练就本领的关键是要博学，要广泛学习，善于学习。“闻道有先后，术业有专攻。”不仅要努力向书本学习，向实践学习，而且要注意向同事乃至部属学习；二要学有所思，思有所获来增强领导的文化魅力。“业精于勤而慌于嘻，行成于思而毁于随。”领导干部在向书本、向群众、向实践学习的同时，要抽出时间，静下心来，勤于思考，善于思考。在学习过程中，要积极思考和探索本职工作中的一些疑点、难点与热点问题，创造性地提出解决问题的新思路、新方法；要善于思考与研究工作中带有前瞻性、战略性、全局性的问题，拿出解决制约本单位或本地区全面发展的新办法、新举措；要善于辩证地、全面地、发展地思考问题，把勤学善思作为创新的基础，并融入到自身的人格中去，成为善于思考、勇于创新的先行者。三要学以促用，以用促学来增强领导的文化魅力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学和用是辩证统一的，学是基础，用是目的。领导干部只干不学，腹中空空，容易滑向经验主义；只学不用，纸上谈兵，即使皓首穷经亦徒劳无益。因此，在当前新形势下，领导干部只有坚持学用结合、知行统一，学习才能发挥应有的效力，也才能保持持久的动力。要紧紧围绕如何把加强自身建设与促进本职工作、加快经济社会和谐发展等结合起来，加强学习与研究，拿出创新性措施，放到实践中去检验。这样才能不断提高学识才干，才能把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作措施的落实，从而提升领导文化魅力。　

（三）为官创新方显胆识魅力。创新是时代的最强音，没有创新就没有社会的进步与发展，也就没有了历史，更不会有今天的繁花似锦的世界。领导者之所以称其为领导，首先在于他善于创新和重视创新，大凡有作为的领导者，无不有惊人的创新。秦皇、汉武、孔明、曹操，从成吉思汗到拿破仑，从孙武到克劳维茨，从马克思、列宁、毛泽东到邓小平，一个个人中之杰，在历史长河中闪闪发光，令后辈们叹为观止，仰慕追思的不是他们的高位，而是他们的创造气宇和成果。任何兵将之争，实质是创新之争。胜者万万千千，是因为他们创造了新战法、新谋略、新技术；败者千千万万，不是他们不想打胜仗，也不是没有权威和能力指挥，而是他们弱化了创造动力，失去了创造的时机，没有或极少去探究新的对策、方略和指挥艺术。治国、治业、经济、文化、教育、科技领域的领导，也是如此，皆因有创新，事业才兴旺发达。在中国几千年的历史上，朝朝代代，兴衰起伏不迭，其鼎盛时期无不是革除旧制、创用新人新策走新路，流传千古的明君贤相，无不有盖人的创造气宇。因此，领导服务的核心是创新，创新意识和能力决定了服务水平，创新质量决定了服务质量。在领导的全部领导活动中，创新伴随其产生、发展、结束的全过程，起着启动、增压、汲发、转化的作用。没有创新的领导者是无所作为的领导者，没有创新的领导活动是无意义的活动。创新是领导的实质，也是领导者胆识魅力的最终体现。

总之，领导魅力是一种领导艺术，更是一个领导干部个人能力、境界和修养的综合表现。领导魅力不是天生的，是通过后天持之以恒的实践锻炼和学习所形成的。俗话说，“打铁要靠体身硬”，一个关心一方水土一个单位发展前途的领导干部，必须十分重视自己的领导魅力修养。领导魅力始于理想，富于爱心，勇于创新，敢于负责，善于应变，富于幽默，勤于务实，趋于完善，成于坚持。在领导活动中，以高尚的品德服人，以真挚的情感动人，以知识和智慧赢人，以自己的榜样正人，才能赢得广大群众的信赖和认可，才能真正树立起有领导魅力的公仆形象。　

-全文完-