一天晚上，我在监控学生晚就寝的时候，刚刚爬上三楼，生活老师就把我拉到值班室神秘地说：“3*8可能有人带手机，好几次看见他们三三两两往厕所跑，我看见有东西闪亮了，但是谁也不承认有手机。”

学校对于学生携带手机是明令禁止的，在“学生十不准”里就有一条：学生在校不准携带手机。

我随即赶到3*8宿舍，推门进去，宿舍里六个学生已经上床了。我直截了当的对几个学生说：“谁带了手机，请主动交给我。”几个孩子谁也不吭气，宿舍里前所未有的宁静。

我只能再次重复：主动交出来，我可以替你保管，如果等到我查出来，性质就不同了，你要知道事情的严重性。

我话音刚落，上铺一个学生说话了：“老师，别查了。手机是我的。”我向他伸过手的时候，他说：“老师，我明天交给你可以吗？”我用不容商榷的口气说：“不行！”他一副为难的表情，吭哧着说：“手机不在我这。”他从床上下来，直通过楼梯口，进出了好几个宿舍才从最东边的一个宿舍里把手机找了出来。

我严肃的目睹着他的行动，“这就是手机的危害，手机在哪个宿舍，哪个宿舍能休息好？”他把手机交给我以后，低头垂手站在我的面前。“鉴于你的手机主动交了出来，这件事我就不上报学部了，我把手机交给你的班主任保存。”他用祈求的口吻说：“老师，我知道错了，手机还是您替我保存吧，请不要交给班主任了。”学生对于班主任知道此事的后果是清楚的——谈话、批评，叫家长！

这些不一定能起到教育的目的，只能引起学生的反感，只能使学生对老师产生恨意，拉远师生的距离。

想到这儿，我说：“好吧，我可以尊重你，我可以不叫你的家长，但是你一定要在家长来接你的时候，让你的家长来见我。”他点头答应。我没有过多的批评他，只是让他早早上床休息。

但愿互相尊重，能换取学生的信任，拉近我与他们的距离。

实际上每个学生都清楚携带手机的弊端，明了学校和老师的苦心，只是他们没有足够的克制力，这就需要学校和家长的密切配合才能达到禁止的目的，所以和家长协调是解决问题的根本。

下一次，但我再次见到他的时候，正好他要推其他宿舍的门要串宿，看见我，他不好意思的一笑就缩了回来。在以后的时间里，我看得出来，他在努力克制自己的行为。但愿这种不良的行为在不断的克制下，完全改正，形成好的习惯，最终达到教育的目的。

-全文完-