我作为一名学生本不该谈论教育问题，一个被教育者怎能去评论教育者呢？但我不堪接受这普遍得让人无法忍受的事实，故今日拾笔，将这太多的不平道于读者，挣脱一下这囚困的牢笼……　

当我上小学时，黑板上的八个大字至今铭记于心“好好学习，天天向上”。当时没有考虑太多，只知道要好好学习将来才能生活好。于是情愿地接受教师将书本强压于脑中，虽则痛苦，但还舒心。毕竟没有太多的烦恼，只是为了学习而学习。想这小学教师尽心教我文化，这责任之重大……当我上中学时，更知学习文化之重要。虽跟随着老师走，然心不在焉，但书本知识还算充实。

当我上了大学就不一样了。文化虽则多了些，但心绪大不如以前那样轻松。记忆中黑板上那八个大字已被四周墙壁上的名人名言所取代，也许这就是高素质教育的特征吧……那为何教师的言行举止都与之相违背？这不得不让我感想“是那些名家的话说的不对还是他们已习惯于这四周陈设的‘壁画’”。我想起一些简单的成语“口是心非，掩耳盗铃……我上中学时的数学老师最习惯说“照猫画虎”，用来批评教育，激励那些不好学的同学。如某同学做错一道题，照着书上的公式、题形都做错了等等……可见这中学老师教学还算用心。话说回来，好教师不是没有，那些多数的坏教师为什么不照他们画一张精美的“画”给同学看呢？我无视这些“优秀”的教师！

再看这些教师，天天来教课，墙壁上的壁画一天比一天陈旧，他们看没看我不知道，但我确信那些文字在他们心里比任何文字都陈旧，腐朽……这些拿着人民钱再杀人民的魔鬼，面对着前人的警句和这数十名学子竟不觉丝毫愧疚，竟没一位敢于忏悔……

文化的增加应该是伴随着个人素养的提高为社会乃至全人类作出贡献的，不是用来炫耀的，更不是用来欺骗的。　把人格的培养作为大学教育的最终目的，在当今中国看来还很遥远，但这正是大学的真义所在。可纵观各高校，却让人很难验证这“真义”之所在。学校的乱收费，考试舞弊，还有我身边无时无刻不在发生着的“男欢女爱”，再看那些教师员工们在满操场停放着的高级轿车就不难想象了……我真想问这些“清廉”的教师们一句：“这到底是学生的操场还是你们的停车场？”停车场也好，操场也罢，这地盘是你们的想干什么就干什么吧。我憎恨这肮脏的校园！　

蔡元培先生曾多次说：“人言有良社会斯有良大学，吾谓有良大学斯有良社会。中国社会面临的最大的问题就是社会道德的沦丧，是正义感在人心的灭绝。”作为当代大学生，当代的青年，甚至于每一个有正义感、责任感的人，都有责任去扭转这种趋向。要做到这些很难，并非几个人的呐喊与呼唤就能改变。而是需要引起社会的高度重视，彻底铲除教育的腐败化。以我所见，现在的教育正把人引向“流氓的文化人”！先生更有言：“培养健全的人格，甚至比第一流的研究成果还要重要。”可见道德教育的紧迫性、重要性，远远超过书本文化教育。真正的教育，是解放人们的思想，将其引导到更加自由的境界的教育。不知要达到这种教育境界还需几百年！

著名教育家陶行知就曾提出：“教育者要创造的是真善美的人、要教人做主人，做自己的主人、做国家的主人、做世界的主人。”看到这几句话令我很惭愧，不敢再想，更不愿多说。试问，教育者创造的是什么样的人？他们连自己的主人都做不了，如何叫青年学子做国家乃至世界的主人？更谈不上：“救国不忘读书，读书不忘救国”了。

所以我建议中国的高等教育还是先从说话学起吧！就如鲁迅在《无声的中国》一文中所说：“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”

不知鲁迅看到今日中国之教育会作何感想？是沉默？还是爆发？　

-全文完-