昨天，我班教室有两盏日光灯的开关坏了，已经到了上课的时间，由于学校的电管员这几天请假，所以我只好仓促修理，由于以前没有接触过，根本不知道从何处下手,但为了在学生们面前表现我的教师万能形象，我还是拿着器械没有头绪地拆解起来　，我看到哪里有螺丝，就从哪里开始，因为我认为这样才能打开开关，在我好不容易拧开螺丝后，已经到了上课的时间，我只得让学生把总开关打开，让另两盏没坏的灯亮着，由于这后两盏离讲台较远，坐在前排的同学感觉到光线不好，觉得学习起来很吃力。

我站在讲台上，看到昏暗的教室，看到待修的开关，心里很焦虑。如果没修好，下两节课该怎么办？正当我困惑之际，忽然　我听到一个女同学在轻轻地说：“我爸爸经常修这样的东西，我看了，觉得很容易。”听她这么一说，我想，她大概有把握吧。于是我走到她身边，说：“下课后，你把开关修好，行吗？”没想到她爽快地答应了。

下课后，她迅速行动起来，她一下子就把开关的罩盖打开了，原来这罩盖有一个小按扭，只要把它按下去就行了，根本不用拧螺丝的。她只几分钟，就修好了。当打开后，灯亮了，但连在一块风扇的开关却不好使，风扇关不起来，坐在教室的学生冻得瑟瑟发抖，因为是上课时间，大家只能忍着，我也无能为力。

第三节上课，我走进教室，发现风扇停了，一问，才知道又是这个女同学在下课后迅速修好了。

记得以前为班级配划玻璃，我也很烦闷，一是窗格的尺度总量不好，配划的玻璃总难顺利地镶嵌进去；二是由于木匠师傅工作不细致，玻璃须往外面装，我班在三楼，这样把玻璃镶嵌进去的难度确实不少。每次到冬天，我竟然为配划玻璃犯过不少愁，但今年冬天我交给几个学生去打理，没想到他们做得很完美。

在我干教育工作这么多年里，我确实明白了一个道理：原来每个孩子都是天才，关键看你会不会积极引导和启迪。

-全文完-