我喜欢插花，并一直固执的认为认真插花的姑娘都是美丽的，那种美与容貌的姣好无关，而是由内向外表现出的一种气质，简单的说就是气质之美。于是当我看到插花这门选修课时，便不顾一切地选择了它，并心情激动，久久不能平复。

上课的过程却是沉闷的，这让我很是失望。老师讲课的内容无非就是各种花材的介绍，那种花适合用在什么场合，插花的技巧、布局、形状等，都是在网上可以找到的，并没有什么新奇之处，无怪乎上百个学生选修了这门课，却只有二三十个学生真正来上课了。

我人生中的第一次插花就用来考了。在花材相同，人人走印象主义道路的情况下，我的插花考试的作品却别出心裁。我走的是现实主义路线。我用两朵黄菊做头，排草做翅膀，椰芯叶构架身体，龟背叶和水蜈蚣叶做尾巴，再把四朵红色的非洲菊对称的插在她的身体两边，小白菊和黄英点缀其中。一只庞大的、俗不可耐却又骄傲无比的傲然出世了，我给她取了个很诗意的名字，就叫《孔雀东南飞》。

教室沸腾了，所有同学都跑来看我的作品，走过路过，都没有错过，个个惊叹于我的奇思妙想。我的虚荣心那个膨胀啊，心情那个激动啊，就像蝴蝶遇见了玫瑰园。我像孔雀一样骄傲地扬起下巴，在众人目光的洗礼下交作品。

老师却淡淡地扫过我们的作品，眼波在作品处停留了一秒或二秒，然后她问：“没有其他作品了吗？”她的话和那没有表情的表情，让我尝到了从天堂掉到地狱的滋味。评作品时，老师问：“主花在哪？”我指向孔雀头，两朵黄菊。老师看了看，说：“这个位置不对，它挡住后面的花了。”言毕，手轻轻一拔，啊，可怜的孔雀就这样断头了。

看到这一幕，我想到了那个可怜的跪在断头台上的女孩窦娥，我的孔雀何尝不可怜。老师还在对她评头论足：“水蜈蚣太高了，中间过饱满，四周就显得太空洞，主花的布局不在一个面上，还有……”老师把我的作品评的一无是处，就差一句“此作品是为不及格”　了。

我苦笑的说：“老师，谢谢您的指点。这是一个孔雀，您拔了她的头，她就没有了灵魂。”最后的最后，我的作品得了80分，据说是全班最低分。

插花是一种艺术，只要有人欣赏就好，它就有了价值。我不明白，人们为什么要给它加那么多条条框框，要怎样怎样，不能这样那样，虽然插出的作品符合了他们的要求，作品本身却失去了灵魂。一个没有灵魂的作品还有它存在的意义吗？

我们国家的教育似乎就是这样的，老师把先人总结出来的经验教给孩子，却不允许孩子有奇思异想，否则视为叛逆，然后把那些所谓叛逆的孩子拉回正途，个个孩子都成了好学生，却失去了幻想的能力。继而老师教出的孩子成了老师，如此代代相传，无穷尽。

我曾看过一本名为《丑人儿》的书。那些未经过整容的未成年人都是丑人儿，她们会在成年那天接受整容变成大家所称赞的美人儿。只是这多么可怕，所有的美人儿都一模一样，千篇一律，她们面无表情，像一个个活木偶。是的，可怕的不是变化，而是不变。

每一个人都是独一无二的，人人都有自己独特的想法。请不要掐断我的奇思妙想，不要嘲笑我的异想天开，给我留一点放飞思想的空间吧。

-全文完-