德智体美，毋庸赘言，美应该是第一位的；可还是想多说两句：不知美丑能干什么？不知美丑能享受什么？

对于一般动物，像狮子老虎只要够强，就能称王。人要做什么，必须要有美感。没有美感，愈是精明强干，愈容易带来危害，芸芸众生，这样的事多了。

有的人贪财，终朝只恨聚无多，待到多时命没了。

有的人惜命，把生命当成负担，愈活愈沉重。

有的人庸俗，多子多福，害人害己。

有的人霸道，要到明天去生活，自己没有生活还害人被生活。

人的能力在衣食住行上体现，住的建筑最具形象代表性。建筑涉及到数理化，中国人在这方面可谓强项。可中国的现代建筑通常只有几十年寿命。而西方的通常数百年。

建筑寿命短，肯定会劳民伤财，怨声载道。同样的材质，同样是人搞的建筑为什么会有这么大的差异呢？

问题出自人的观念。

以人为本，人人享有生的欢乐。快乐不能没有美的感受，壮美的建筑，见了让人心声愉悦，乐见其成。

发展至上，为明天生活。今天的人成了工具，明天的人被生活，违背人性。如此心情的人搞建筑当然是粗制滥造，能糊弄糊弄，能将就将就。面对自己搞出的建筑，如火柴盒、豆腐块，要怎么难看就怎么难看，再加上于环境不协调，大概从建筑造成那天起，扒掉的心就有了。

时空无限，且是全方位的，人没有固定的方向到什么地方去的必要。一花一世界，人只要自己的世界美好，就是人生的意义，人生的价值，功莫大焉。

要有美的意识，要有美的信念。现代文明已经让人从不择手段求生中走出，人们有时间，有精力，有条件追求美好的感受。有美的创意，可以自己去实现，也可以让他人去完成。这里美的意识非常重要，没有美的概念，能力越大，给环境也给自己带来的伤害也越大。

美的意识，美的观念，美的能力从小就应该得到培养引导。有些美的观念技能过了这段时间就再难把握了。可现在许多人还把能力的培养，注重在数理化的提高上。数理化真的对人很重要，让人能识别把握事物的分寸，不陷入误区。不过这些人也太心急了：学龄前就教几加几，还以此划分优劣好坏，你说痴b不痴b。又不是上岗培训，这点能力孩子大了自然就会。教的这么早，都是抽象的东西，无端增加孩子的负担，浪费孩子的光阴。如此死记硬背，还容易让孩子产生厌学情绪。

可以说即使一天数学没学同样正常的孩子，在五六年级教上一个学期加减乘除运算法则，与从学龄前就不断学数学的孩子比，就是没有厌学，也不会比后学的强！

痴b这话是骂人的，可写出来看完全没有骂人的意思：b是痴的，痴的是b.这样不会影响视容，倒可增加表达的强度。但愿如此是孩子的福气。

从小不用被逼着死记硬背哪些枯燥无聊的东西，五年级前把数学课去掉，多点时间带孩子玩玩游戏、读书、写字、画画、唱歌、跳舞。让孩子有一个快乐的、无忧无虑的、天真烂漫的童年。如此才能让孩子学会美的欣赏、美的技能、美的创造，成为一个行为举止美的人，心中有美的人。千万不要让等级、名利污染孩子纯真的心灵；更不能学而优则仕，染上把快乐建立在他人痛苦之上的千古恶习。

美是最高尚的，美是人最好的才能，美让人享受生活，美让人创造生活。

-全文完-