美国哲学家卢梭说：“在你敢于担当培养一个人之前，一定要把自己塑造成那样的人。”“教师无小节，处处皆楷模。”教师应该是“学高为师，德高为范”典范。几千年前的荀子也言者谆谆：“师者，传道，授业，解惑者也。”教师的重要作用在于他不仅仅能讲授给学生精深的科技理论、文化思想，更重要的是他能通过自身的行为标范和思想卓识引领孩子的健康成长。

然而，我们不难发现，有太多不合格的教师在“误导”着我们的学生，甚至在扼杀孩子的天性和美好心灵。“误人子弟，杀人父兄。”我不知道会有多少的教师能“吾日三省吾身。”从而端正自己的的教学态度，提高自己的育人本领和技巧。

我们不可否认，有些教师本身素质就不行，尽管他有满腔的热情，但“费力不讨好”。这主要体现在一些以前的民办教师身上。现在科班出来的，大多素质尚可，主要是教学热情和教学方法的问题。

一个优秀的教师一定要有思想！

首先他必须心术端正，品德高尚，有美好的思想。说具体点，就是要有真正热爱教育的心，要有切实爱学生的情怀。

其次他一定要能有敏锐的视角和洞察力，能明辨是非，能认莠识良。

再次他一定要能有很强的思想表现力。如果“茶壶里煮饺子——有货倒不出。”也不好。我发现有很多的语文教师，写不好作文，这样的语文教师肯定不够格。很多的数学教师不会说话，口里常蹦出一些干瘪枯燥的语句，学生听起来肯定觉得数学课无味，提不了多大的兴趣。

做一个有思想的老师，关键在于教师自己能有高度的责任感和强烈使命感，能不断地研究和学习，有“海纳百川”的气魄和“壁立千仞”的铮骨，能在复杂多变的环境中泰然处之，潜心执教。

“不为贤相，即为良师。”“教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。”这些评价没有错，关键是不是有优秀的教师来践行。教师不仅仅应担负起教育学生的重任，还应承担起引导家长的职责。“家长是孩子的第一任老师。”这突出了家长的核心地位。但有的家长确实“心有余而力不足”，无法用科学有效的方法来教育孩子。所以教师应该多和家长取得联系，用自己优秀的教学经验和理论成果去引导家长，从而敦促家长的家教行为。

优秀的教师比什么都珍贵！如果每个教师都能做到有优秀的思想，就是我们教育的大幸！

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