【前言】

编大纲，是一项浩大而系统的工程，不仅仅是考究编者学识，还涉及社会方方面面的利益，特别是教育主管部门、教师、学生和家长，可谓牵一毫而动百发，是个热点难点和敏感课题。

因为难，多少人望而生畏。

其实，这是烟雨文学网站征文话题，不一定以正规之用，于我而言，在纯属娱乐中就知难而进。心里想，有哪位教育专家看到，一定会鄙视一番。

我喜欢被鄙视，那样，才会知耻而后勇。于是，我废寝忘食，博览群书，在挖空心思中苦思冥想，历经七七四十九天，总算编出了自己心目中的语文课本大纲，当打上最后一个字节，那一刻，仿佛，我成了比博士还高一个层次的博士后。

大纲很简单，就分小学、中学两个版块（惭愧，编者没读过大学，就无法编大学的）。不受教育体制限制，不受忠孝礼仪束缚，更不受语法逻辑修饰之类的陈芝麻烂谷子的限制，随心所欲，天马行空。

此大纲如若得以实施，中小学生们一定兴高采烈，其余社会、学校、家长之类，一定会嗤之以鼻。

是为前言。

【小学版】

教学目的——

培养孩子自由发挥的空间。我要把每一个汉语拼音铺成一首优美的儿歌，我要把那些唐诗宋词写成童谣，我要让孩子们摇头晃脑，欢天喜地。

教学质量——

五星。

教学主要方式——

寓教于乐，培养孩子自由发挥的能力。也就是，课堂教学和实践性的娱乐相结合，注重娱乐。不为别的，就为了孩子们喜欢玩，不喜欢读书。

教材的主要内容——

从一年级到六年级，主要是熟悉汉语拼音和简单的语法，这是学好语文的基础，要让孩子们倒背如流。前三年级，教失传已久的童谣，后三年，教几首好玩的唐诗宋词，并由此编成童话故事，演绎简单的语法字词。

一年级。

用生动传神通俗的比喻，教孩子们全面掌握汉语拼音声母就行。比如，a就是生病了，去看医生时候，让张开嘴检查，o就是被父母骂时候，不高兴而恼嘟嘟的样子等等。但有一点，必须教会孩子们书写那23个声母。把阿拉伯文演化成汉语拼音声母的故事，编成寓言故事讲给孩子们听，让他们兴趣盎然。

放学了，他们高高兴兴的唱着汉语拼音歌回去，来上课了，他们高高兴兴的听老师讲过去的故事。包括抓蜻蜓，捉蚂蚱，玩游戏。

二年级。

就掌握韵母就行。教会孩子们，把那些个阿拉伯文，变幻中，不仅仅拼写成一个完整的字，还必须熟记在心，运用自如。

带孩子们走出教室，到郊外，看那些小动物，听它们的叫声，看它们的形状，小手亲自抚摸那些可爱的猪鸡鹅鸭，锻炼他们的爱心，让它们亲近大自然，热爱大自然，小小的心灵意识到，自己是大自然中一个小小的人，人与自然，不可分割，必须和谐相处。

还可以教孩子们“老鹰捉小鸡”、“丢手巾”之类的游戏。培养孩子的团体精神和协作能力。

三年级。

就把声母韵母联系起来读字了，当然，就读简单的字词，做好是生活中常用的文明用语和称呼。就像现在幼儿园教的　“爸爸妈妈”、“爷爷奶奶”、“哥哥姐姐”、“叔叔阿姨”、“你好”、“谢谢”之类。带孩子到公园、家庭、公共场所，听他（她）叫，让他们熟悉，人情，亲情，友情。

10岁左右的孩子，是最好奇的，走在路上，东张西望。对大街上那些花花绿绿的广告牌，也非常感兴趣呢，家人和老师，就教他们，霓虹灯下那些字，叫什么，如何拼写。

这时候的孩子，最讨厌天天坐在教室里，听老师讲，那些枯燥的课文。一句话，喜动不喜静。那就让他们动，直到他们累了。

汉语拼音，就此结束，并为今后认字学电脑打下坚实的基础。不要像我们现在一样笨死。

四年级。

懵懂的孩子，身体开始发育了，对一切充满好奇。这时候，就该教他们唐诗宋词了。

先教简单的，包括现在一年级就学的《锄禾》、《鹅》之类的，然后，老师深入浅出的为他们讲解诗词的含义。从时代背景、中心思想、诗词文采、生字生词等等，感觉，这时候的孩子总是记性最好的。

当然，要灌输孩子的爱国情怀，就讲岳飞呀，屈原呀，文天祥呀那些爱国的诗词人。同时，把那段曾经的历史，讲得出神入化，让他们爱哪些品德高尚而可爱的人，恨哪些秦桧高逑之类的奸臣。

当然，要让孩子们不要忘记1840年以来，中华民族饱受磨难和摧残的，哪些内忧外患时候的耻辱，知耻而后勇。

几首简单的诗词，就是四年级的课本，但一首诗词，必须讲深讲透，要根深蒂固的植入孩子心底。当然，不要讲李清照之类的凄凄惨惨戚戚。

在大山深处教孩子的老师，更不要教孩子“谁知道角落这个地方，爱情已将它久久遗忘”之类的歌。还是要教他们唱“我们是共产主义接班人”，更深层次的培养孩子的爱国情怀。

因为，孩子们还不知道爱情为何物。

当然，有空的时候，还要叫他们唱“我们坐在高高的谷堆上面，听妈妈讲过去的事情”一类的抒情歌曲。

五至六年级。

这是小学高年级了，但孩子们童年的梦想依然存在，天真活泼依旧。

这时候，就该穿插一些中外文学经典作品了。比如高尔基的《海燕》，高玉宝的《我要读书》，莫泊桑的《项链》。最多不要超过五篇课文。

在讲述这些课文的写作特点，生字生词的同时，主要讲哪些名人的坎坷经历。当然，是要编成故事的，很好听的故事。

比如高尔基是如何在社会这所大学里历经苦难，从《童年》、《在人间》到《我的大学》的，颠沛流离，最后向往海燕的高飞，渴望那份蓝天白云，写出了海燕“让让暴风雨来得更猛烈些吧”、“书籍是人类进步的阶梯”之类的经典名言；比如高玉宝在万恶的旧社会，是如何被老地主欺负，半夜鸡叫，衣不盖体，食不甘味，最后才想起来要读书的；比如莫泊桑他老婆，是如何爱慕虚荣，死要面子，最后活受罪的等等。反正好玩又增长了知识就行。

小学，在汉语拼音中，在几首诗词和几个故事中，悄然而过，多少年以后，想起了当年读书时候好玩的情景，想起了快乐的童年和无忧的少年，学生们一定会心荡神驰。

【中学版】

教学目的——

为考大学而考大学。

教学质量——

五星。

教学主要方式——

教孩子如何参加中考高考。

教材的主要内容——

初中阶段，是为考大学打基础的重要阶段，高中阶段，是为了考大学而拼搏的阶段。为此，这六年，教学的唯一目的，就是让孩子考上重点高中，最后考上大学，教学的主要内容，万变不离其宗。

初中阶段，先熟悉哪些语法，然后要知道公文写作，文章种类有多少，什么叙事、论述、写景的文章要领是什么。在此期间，一定要加入文言文。要向他们灌输祖国五千年灿烂的历史和文化。

特别要注意的是，在讲解课文的时候，一定要把中国文学史讲深，从结绳记事、甲骨文到仓颉。最后讲到秦篆、隶书、狂草到王羲之。

还要讲的是，四书五经，中庸大学，孙子兵法，三十六计。

为了培养孩子以后走上人生道路时候的自立能力，建议还要讲《增广贤文》，让他们知道“见人且说三分话，不可全抛一片心”，知道做人处事的道理，知道不要和陌生人说话。

最后，就讲文章天下事就行了，他们就知道了中华锦绣文章，在唐宋八大家里，在江南四才子中。在李煜不爱江山不爱美人，只爱文字的意境里。

三年，忽忽而过，熟知了这么多，中考，早已可以考上重点高中了。

高中，是读书最辛苦的阶段。

为了不辛苦，只有简化再简化。那就把历年来高考的语文试卷，由此上溯到九年甚至更长以前，每年讲三年左右的试卷，字斟句酌中讲述得催人泪下。

从选择题、填空题、作文等等，讲得入木三分。让孩子们知道，高考的语文像“画蛋”一样简单，并生动形象，不过如此而已。

在此期间，不仅要用优秀的答案讲解，最不优秀的也要讲，包括独出心裁的，比如文革时期，张铁生的“白卷交上去，鸡蛋滚下来”、“老师，你讲曲线抛物线。为什么不讲讲毛主[xi]的无产阶级革命路线”；包括及其偏科的考生一枝独秀的答案；包括用文言文书写的试卷；包括少年才子。

最好的办法还有，请本地考起清华、北大以及国外的什么哈弗、剑桥之类的佼佼者来“现身说法”，传授他们取得辉煌成就的典型经验。

九年的高考试卷一一讲完后，就要考察学生的心理应变能力，此时，就带学生走出教室，到社会各阶层，体验生活，感受父母的拳拳之心，感受人分三六九等，只有努力，再努力，才能成为人上人。

学生们心理成熟之后，就让他们做题，也就是模拟考试，把没有学过的试卷，多次以正规高考的方式，让他们历练。

经过反反复复的实践，再反过来考察学生的理论水平、心理因素、应变能力、知识结构。

在这一阶段，可别忘了，要穿插讲解中外文学史，哪些在历史上刻入丰碑的文学大家。

语文，语者，说话，发音，口齿构成。文者，把内心所思所想，写成字，排列组合中，哪些语法，字词，标点，不仅不能错，更要讲究。

比如，什么排列、递进、比喻、拟人等等，修饰其文章，就成了经典。

大学的门槛，越来越低，因为，学生们的水平，越来越高，正所谓弹簧效应，此消彼长。

【后记】

这“大纲”总算编完了。编得我好辛苦，但只要孩子们喜欢，值！“大纲”是为调侃，是为虚幻，是为理想的语文教学课本。

是为后记。

-全文完-