勿使传统沦丧

过中秋节那天，学校放假，家里正巧来了亲戚当中在城里寄读的三个学生。一个高中，一个初中，一个小学。晚饭后分享月饼，孩子们对甜食已经没有多大兴趣，有的掰开后尝了尝“心子”，有的胡乱地咬出几个“月牙”，随手将吃剩下的丢弃在桌面上，全没有我们儿时那种稀奇劲和“舍不得”，看得我心里直难过。后来提及赏月，孩子们显然更无兴致，说月亮有啥好看的？一句话差点噎断人气。于是我换了个角度，说考考你们，谁知道“但愿人长久，千里共婵娟”的作者是谁，是哪首词里的名句？结果只有读高中的那一位三猜两猜猜出了“苏轼”，但却说不出句出何处。我还不死心，索性将中传统节日的春节、清明、端午以及法定节日中的元旦、五一、国庆一古脑端出来，考问由来和寓意，几个孩子没一个回答得完全的，有的懵懵懂懂知道一点，有的回答驴唇不对马嘴，有的干脆一无所知。我瞠目结舌，十分震惊，几乎无话可说了。我不明白孩子们几年、十几年的书都读了些什么，为何对传承了几千年的传统节日会无知到如此程度？我也不知道这是否是没落，我甚至转而怀疑我自己的文化认知？

如果说，孩子们对这些传统文明文化的缺失，是一种错，我也不知道，这错，是在孩子本身，还是在我们的教育？

我不想破坏孩子们过节的心情，我也不想使中秋这个美好节日的气氛过于沉闷。于是我又换了一个我想或许是轻松的题目，我问孩子们知道情人节、愚人节和圣诞节吗？这一次连读小学的那一个，都不假思索地说出了“２月１４号”，“４月１号”和“１２月２５号”。

我又一次震惊了！震惊于孩子们对洋节日的如数家珍，对中华传统节日的茫然无知！我是真的无语了，不想再说什么了。

其实我不是个极端传统和极端保守的人，我不反对崇洋，我甚至不反对媚外，但我反对崇洋媚外到不顾传统或不要传统。我想作为一个中国人，应该具备最起码的传统文化和文明的底线。

而这些，肯定应该是教育的功用，是义务教育的职责之所在，是语文教学的基本方向。

我们的传统节日里，蕴含着传统文化和传统文明，或者可以说是五千年文化的脉络和根基。我甚至偏激地以为，我们的孩子，摒弃八股文可以，不知道四大发明也可以，乃至学不会汉语拼音都可以，但起码的传统文化还是应该学，几个传统的节日还是应该知晓。不然的话，五千年的灿烂文化和悠久文明何以传承呢。

这是语文教学的失职，这是传统教育和爱国教育的失败，这是炎黄子孙的悲哀！

如果语文课本要改革新编，我建议应该把传统节日写进去！就是灌，也要灌进孩子们的脑子里去。

-全文完-