眼睛是心灵的窗户，是心灵的家。它比嘴巴更真实地反映着一个人隐秘的内心世界。

——题记

我曾在画报上看过这样一张照片：一个非洲小女孩站在荒芜的废墟前，面无表情，呆滞的目光望着远方。她的神情和目光让我心痛和怜悯。真的想为这些非洲孩子们做些什么，好让他（她）们和我一样过上幸福快乐和无忧无虑的少年时光。

我曾在法国文学大师巴尔扎克所著的《高老头》中，看到市侩伏脱冷狡诈虚伪的目光。他说：“在这个互相吞噬的社会里，清白老实一无用处，如果不像炮弹一样轰进去，就得像瘟疫一般钻进去。”当他犯罪后被警察包围逮捕时，“伏脱冷全身的血立刻涌上了脸，眼睛像野猫一样发亮，他使出全身的蛮力，大吼一声，把所有的人吓得大叫起来。警察们立即掏出手枪，他看处境危险，便马上主动把两只手伸过去上手铐，使得警察本来打算当场击毙他的计划破了产。

尽管在我们生活的世界上，有猥琐的目光，有龌龊的目光，有怯懦的目光，有悲伤的目光，有狡黠的目光，还有凶残的目光。但是我觉得人世间，更多的是可以看到父母慈爱的目光，恋人深情的目光，朋友真诚的目光，孩子天真的目光，还有师长鼓励的目光。目光真的有时比灯光还明亮，甚至比太阳还温暖，比月亮还皎洁。

有一次，学校的沈校长给我们班上几何课。他用粉笔在黑板上画了一个三角形，然后擦掉三角形的一个边。他一边在黑板上做着动作，一边给我们讲解三角形的定理。我眼睛看着黑板，脑海里思索着这道几何题的“因为和所以”。偶然间，我的视线和沈校长的目光相遇了。那是专注、探询和期待的目光，我不禁心头一颤，目光有些游移，毕竟女孩子有时会羞涩和不自信。但是沈校长的目光仍然紧紧地盯着我，并没有移开，大概看到我的全神贯注的目光此时有些狐疑。我镇定一下自己，勇敢地迎上去他的目光。此时的沈校长一边看着我，一边更加细致耐心地讲解。终于，我的思路渐渐打开了，完全弄明白了这道三角形几何题的定理。

这件事过去很长时间了，但是我每每回味起来，都觉得大有裨益。它我明白了一个道理：人与人之间，老师和同学之间除了语言的沟通之外，还有目光的交流。老师不光是教书育人的辛勤园丁，还是人类灵魂的工程师，通过学生的眼神，他们会看到我们渴望知识、获知新奇的内心世界。在课堂上，学生们也可以通过欣喜和困惑的目光把自己听讲后的信息反馈给老师。这是课堂上目光的密码，也是老师和同学之间的目光密码，破译了这一密码，掌握了这一密码，是我学习文化课的最大收获。

-全文完-