由语文新编所想

语文是一门基础课，不管你处在什么行业，什么地位，它都会跟随着你。你的一言一行，一笑一颦都源于你接受的语文知识的多少。

我是一位文字爱好者，看到《语文课本新编》这个征文，不由想到了很多。接触文字是七岁左右，那时的课本很简单，也很直接，红色的文字、红色的篇章、红色的思想。记得最清楚的就是前三篇课文：一、毛主[xi]万岁。二、中国共[chan*]党万岁。三、中华人民共和国万岁。也就从这三篇课文开始，我学会了二十个汉字的书写及拼读，学会了爱国、爱党、爱领袖，更从这二十个字中明白了一些简单的道理。而后，随着年龄的增长，从红色课本里学到了更多的知识，从简单的组词、造句到习文，一点一滴地汲取营养，逐渐地学会了用有限的文字表达自己的思想。

语文新编不是今天才开始的，从红色年代步入五彩斑斓的经济时尚年代，语文教材更新了不少，内容丰富了不少，课本更是厚重了不少，可孩子们记住的东西却并不曾增加多少。问及已经上大学的儿子对语文课本的内容有多少记忆，居然回说没有印象，这让我或多或少有些惊讶。我离开学校n年了，依然能记得《白杨礼赞》、《小桔灯》、《荷塘月色》、《绿》等精华的课文和他们的作者，还有《岳阳楼记》、《木兰赋》等一些古文及古代的文人*客。多少年过去了，这些精美的文章依然鲜活地呈现在我的眼前。在那个并不注重文凭，并不注重知识，只需要政治挂帅的年代，它们能在年少的我和我同时代孩童心里留下不可抹灭的印象，可想而知它们的生命力有多强。而今时代发展了，科技进步了，可作为基础的语文却失去了它的光彩，我曾读过许多孩子的文章，通遍华丽，词澡丰富，可却读不出一点情感，更从中品不出一点感动。是孩子们笨了吗？还是孩子们傻了呢？我想都不是的，现在的孩子聪明程度不知要高于年少时的我们多少倍。可为什么会出现如此大的反差呢？看看现在的语文课本，我想，不难找出原因。一年级的小孩，书包重得大人背着都嫌累。书是精包装的，彩页插图，五彩斑谰，且充满诱惑。按理说孩子们应该感兴趣，应该学得比较透彻。可是，文字的魅力不是靠艳丽的书本所能呈现的。不管你如何修改教才，不管你如何包装书本，首先重中之重的是要用文字本身的魅力吸引孩子们的注意力，让孩子们从中感受到中华文化的源远流长。台湾现在提畅颂读《三字经》等一些古老的诗经，其实不是形式上的返古，而是一种返璞归真的教学，让幼小的孩童从开口说话、睁眼识字起就感受中华文化的博大，如同我们那个年代从混沌中就开始感受红色思想一样。现在的课本教材少了基础的人文思想，少了厚重的中华文化。仅仅为了便于理解，便于教学，而把精华简译成通俗的文字，这样的文读起来是一目了然，可却少了原本有的韵味与内涵，少了作者写作时的那份发自内心的真挚情感。

又一次新编语文教才，我想，如果我是编者，我会更多地编入一些精品文章，让孩子们从最初的识文断字开始就零距离接触这些精美的文字，让他们用自己稚嫩的思想去品味、去感触这些在历史潮流中大浪淘沙留存下的精华，从中自然汲取营养，而不是揠苗助长般地被动接受些浮澡的词句和一些唯美的思想。

-全文完-