9月15日，中国北京大学经济学教授张维迎在2011夏季达沃斯论坛上表示，中国几十年的教育都是失败的。这个失败在于，教育在培养人时没有注意培养人的自主创造性，没有注意培养人的道德。张维迎还说，如果所有的学校取消了，中国人的知识会大大降低，但中国人的道德水平会大大提升。“因为我们从小学开始，每一步走过来，都培养大家在说假话，这实际上影响到我们的国民素质。”（来源：凤凰卫视）

北大经济学教授张维迎先生关于中国教育现状的断语，粗看仿佛是偏颇的，但仔细打量一下我国最近六十几年的学校教育模式，以及相伴随的社会伦理道德的日渐贫弱的现实，就不得不为张教授的大胆直言叫好，从中也似乎看到一点老北大知识分子特立独行的精神风度来。

我们中国最近六十几年的学校“在培养人时没有注意培养人的自主创造性，没有注意培养人的道德”，张教授对中国教育的病况把脉很准，从幼儿园到大学校园，我们的学校所能给予孩子们的信息，其可信度究竟有多少？用那么一些假大空的非正常的政治理念灌输给孩子们本来很纯洁的心灵，使他们的灵魂过早地遭到了污染，这算不算是造下了人间最大的罪恶？

“如果所有的学校取消了，中国人的知识会大大降低，但中国人的道德水平会大大提升”，张教授此语真值得当下的国人沉思。

过去很长一段时间，中国各级各类学校使用的教材，政治是要挂帅的，挂的是个怎样的帅呢？大不了是整治高岗、饶恕石、彭德怀、刘少奇、林彪之类的阶级斗争理念，以成人机心设计的仇恨臆想，将孩子们纯洁无私的心灵涂抹得一团漆黑。1949至1966这将近二十年的学校教育模式，其成果是文革时期青少年魔性的大爆发，打砸抢之类的无视法律，也无视他人合法权益的行为，在当时被当成了进步的反潮流精神。中华民族矗立了五千年的精神道德的大厦，于是轰然倒塌；如此情景，跟“9?11”事件世贸双子大楼的瞬间倒塌，在某种意义上是差不多的，人类长期以来尊崇的基本的道德良知，突然被充满了血腥味的暴力砸得个粉粉碎。

眼下呢，大学的扩招形成了互抢生源的热闹场面，中小学校的教育，也紧紧围绕着升学率这个标杆，机械死板的中小学应试教育模式，就像一座巨型工厂生产产品的传送带，到了终端，就全是一模一样的成品。中国的终端教育的大学校园盲目地膨涨着招生的规模，却不能给予学生相应的高质量的道德情操与生存技能的教育。如此可悲的大学状况，也许在当今中国教育行政高官们的心目中，是中国大学教育成规模、上档次并逐渐走向教育强国的必经之路呢。社会劳动就业的人才需求规模远远小于大学毕业生的规模，再加之富二代、官二代已占据了太多的就业谋生的资源，那些出生平民阶层的品学兼优的大学毕业生，或许一毕业，现实的冷酷，一下子就会击碎了他们长期以往“知识可以改变命运”的美梦。

中国的最近六十几年的各级各类的学校教育，第一个时期，是对孩子们进行阶级仇恨的意识形态的洗脑教育；第二个时期，是文革结束后的七八十年代，贫寒人家的子弟可以凭借优良的成绩改变自己的命运；第三个时期，即当下不良的唯金钱与权力论的社会现实给予孩子们心灵的玷污。到了当下的情景，中国人整体的社会道德认知，已沦落到自古以来最坏的时期之一了。

“因为我们从小学开始，每一步走过来，都培养大家在说假话”，张教授此语可谓一针见血直击中国几十年教育的痛处。我们的学校提供给孩子们的历史教科书，多有假话掺杂其中；成人社会之间利害交换的凭藉，也是互相的假话哄骗；政治的以及商业的失败或胜利者，皆以各自的假话开展着各种各样具体的活动；地沟油年产量达百万吨，还可以堂而皇之地走上国民的餐桌，长期也无所在地方执法部门的人员对此进行过强硬的查处；我们对别人知识产权向来就不尊重，端坐喜好制造山寨，国民也图便宜喜好使用山寨；救死扶伤者反而被当成肇事者受到法律的惩处，以至现今已无人敢对意外受到伤害者进行人道主义的援助；中国人活得真累，在全国人民互相的假话与欺骗的经济大潮中，人人都将他者当成了可怕的地狱。

如此可悲的社会道德现状，我们的教育官员及专家们，我们的满脸正气的大政治家们，难道就没有一丝负罪感么？

是不是可以在此愤激地宣告：只懂得培养孩子们说假话的学校，已经没有了继续存在的价值和意义了！

教育不能给孩子们灌输人类最美好的道德情操，不能够培养出一代又一代具有博爱精神的能够自主创造的世界公民，只出产一些道德意识淡薄而功利心极其浓烈的“空心人”，试问这样的教育还有价值存在下去么？中国的教育改革，如果还是一如既往地以经济发展为中心，或只以维护特权阶级的利益为服务的对象，这样的教育，究竟算不是在犯罪呢？

教育的目的，古今中外的智者都将之定位在美好道德情操的固守上面，善良，公正，博爱，遵守社会公德，将这些美好的精神意蕴润物细无声地哺育着孩子们的心灵，这才是学校教育存在的充分必要条件，反之，则是一个毒害青少年的犯罪机构。

2011年9月16日

-全文完-