对于提及家庭教育和学校教育，也许早已经是老生常谈的话题了。家庭教育对一个人的成长尤为重要，可以说占据着一个人成长过程的百分之五十，那么另一半也就必须归结于学校教育，这两种教育可以说在人的成长过程中缺一不可，两种教育各有各的特点，各有各的方式，对于一个人的成长具有不可小觑的作用。对于一个人一生的影响也是显而易见的。

家庭教育，从一个人的出生开始，就已经附着在一个特定的环境里了。从孩子牙牙学语，做父母的就开始对孩子进行耳濡目染的熏陶。等到孩子有了记忆的时候，家庭的教育摆在了重要的位置。父母的一言一行，都会影响到孩子的身心变化和成长过程。也就在这个时候，父母就成了孩子的第一任老师。这个“第一任”老师的角色可不是那么容易定位的。对孩子实施什么样的教育，加强什么样的管理，都成了家庭成员苦思冥想的一件“难事”。天下的父母无不对孩子抱有望子成龙或者望女成凤的思想，没有哪个父母不希望自己的孩子能成才的。但是也正是因为有了这样沉重的思想“包袱”，我们的孩子给过早地背上了沉重的“枷锁”，这种“枷锁”来自于学习的压力，来自于自身发展的压力。家庭每个成员给予孩子的压力，让孩子透不过气，甚至只有在父母事先安排好的环境中按照父母的意愿去违心学习。这样的“教育”最终会扼杀我们孩子的“天性”，孩子成了家庭教育的“悲哀”，我们父母对孩子看似关爱的教育成了教育的再压抑，甚至是再学习。孩子没有了天真的个性，一切都朝着我们父母给他们设定好的目标前进，前进的路途中就是再想退缩，也惧怕父母的威严，一切都变成了为父母而去生活，可以说没有了个性的发展，更体现不了家庭教育的人性化。看看这些年来，发生在我们身边形形色色的各种因家庭教育失败而导致的案件，无不让人深思，无不让人扼腕叹息！我们呼唤和谐、有人性化的家庭教育。何为“人性化”的家庭教育？一切皆从孩子的角度出发，站在孩子的立场看待问题，合理引导孩子走上健康的人生发展之路，我们要做孩子的引路人，不要做孩子的同路人。只有这样的家庭教育方式才可以让我们的每位孩子能在和谐的家庭教育中快乐生活，那样我们的孩子会感到家庭给予他的温暖，给予他的一种亲情化的关爱。这才是真正适合孩子发展的家庭教育。不要让再教育走进我们的家庭，我们的孩子需要在一个温馨的环境里健康成长，而不是强加或者强迫。

如果说家庭教育对于一个人的成长至关重要，那么学校教育也是十分关键的。因为从一个孩子到了入学的年龄后，他就开始接触到学校教育。学校的教育对于一个人后天的成长起着积极的引导、矫正作用，一个人的良好行为习惯将在学校养成，因此说学校教育的养成教育是十分重要的。这种对学生的养成教育可以体现在方方面面，如校园文化建设中，可以设定一些利于学生行为习惯培养的文化建设格式，从我们校园文化的建设中，我们可以让学生体验到一种“文化”的熏陶，一种“文化”的行为关注。让每位学生都能深受其境，大家都有一种强烈的认同：在一个文化色彩浓重的环境中学习是一件极为快乐的事，学校是他们的一个乐园，而不是一个郁闷的地方。做到这些，并非是一件易事，这就需要学校从“以人为本”的管理角度出发，如何做到“以人为本”？这是一个很难把握的适度范围。学校教育中的“人”是学生，对学生实行以人为本的教育，不是一句空话，不是说不打骂学生，不体罚学生就是体现以人为本。我们要对每位学生从思想上、人格上、价值观上，让每位学生都能感受到一种爱的教育。这种爱不因为哪位学生成绩不好而歧视，而不给予，更多的却是给予和关怀。

让每位学生在爱的关怀下懂得学习、学会学习。每位教师要用心去关注每位学生，关注他们的发展和成长，在他们的成长记录袋中记着他们成长的点点滴滴，这就是被重视的表现。每位教师要善于发现，发现每位学生的优缺点，　引导他们取长补短，在正确的人生目标指引下积极学习，做一个“四有”新人！只有让每位学习切切实实在学校中感受到了温暖的爱，那么我们的教育才是真正的成功。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们教育者就要深刻理解这句话的真谛。我们要通过我们的学校教育让每位学生成为一个真正的人，成为国家需要真正人才。这样我们的学校教育才不失水准，真正体现“以人为本”的教育。我们的学校教育正如一棵大树，要想让我们这棵树成为参天大树，枝繁叶茂，需要我们把根扎得更深，吸收更多的养分，只有成为了一棵大树，才能让众人在树下乘凉！因此我们的学校教育才能让每位学生受益、收获更多。

家庭教育和学校教育是两个“同胞兄弟”，永远不可割裂开来。这两种教育对于每个人的成长都不可缺少，要把这两种教育有效地结合起来，才能实现对一个人的完整教育。这两种教育必要“双管齐下”，离开了哪种教育，都是不完美的。无论是家庭，还是学校，都要摆正自己的教育思想，分清自己的教育主题，担当自己的教育职责。

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