在公寓，我所管的宿舍距离门厅最近，每天学生和老师从我的眼皮底下进进出出，所以很多学生和老师的言行都逃不过我的眼睛。

田建波老师是我所知道的最负责任的老师。每天学生回公寓，他都会把孩子们送到楼上，督促这个孩子脱衣服，催促那个孩子洗脚，总是等到熄灯以后，各个宿舍都安静下来了，田老师才放心的离开，他和八年级的张秋月老师都是每天晚上离开公寓最晚的老师。

起初，我并不知道田老师的名字。只知道有一个个头不高，身子单薄，戴着眼镜的老师总是最晚离开公寓，因为每次离开都是我来给他开门的；中午，老师们签完到就急着回去午休了，田老师依然把学生送上楼，看着他们都稳稳当当躺在床上休息了，他这才离去。

直到有一天，公寓陈主任要我给七四班写一篇表扬稿，我才知道他是七四班班主任田建波老师。

在写作上为表现“突出”一般采用“比较”的写作手法，我写到：“……坐在办公桌前，听着孩子们回来的脚步声，抬头看看墙上的石英钟，八点五十五分。不禁疑问连连，怎么今天九年级回来的这么早？并没有接到学部通知呀？便赶紧起身去看，原来是七四班学生回来了。他们一改平日的杂乱无章，也没有了说话声，井然有序的上着楼梯……翻看内务检查日志，七四班的内务也比以前有了很大的改观，改变了以前脏，乱，差的习惯……”

写到这儿，我拿着让主任审核，主任说，这样写不太确切，七四班以前内务就做得最好，宿舍都是达标和优秀。今天写稿的目的有两个，一是表扬七四班，二是让其他班级学习七四班。

自此，我才知道有这么榜上有名的一个班级，纪律好，内务达标，在公寓犯错几乎为零的优秀班级。这样成绩的取得当然班主任功不可没。

从我知道七四班开始，我就有一种想写写田老师的冲动。我便着手在学生和老师之间搜集关于田老师的素材，寻觅田建波的教育法宝。

所有认识田建波老师的人都知道他谦虚好学，总以新老师自称，常以副校长李志军的对自己的忠告自勉：　“兄弟，我感觉现在我最能体会到你的感受，在成长的道路上，有荆棘，有崎岖，也有太多的无奈！这些都是我们不能改变的，我们唯有把这些作为自己人生的一种财富，积累宝贵的经验，让它成为指引我们前进的灯塔。兄弟，千万不要灰心，我们是站在一起的。”

“每一颗心灵都需要抚慰，要对每一个孩子负责；什么样的孩子在家长眼里都是宝贝，要对家长负责。”田建波老师把这句话作为自己的教育原则

田建波老师绝不放弃任何一个问题学生，他结合传统文化《弟子规》来教育学生，让国学经典学以致用，用有理有据的教育从心底触动孩子们。田建波我们就从这一个个真实生动的实例中去感悟田老师的教育情怀吧……

田老师的班级里有一个叫刘明非的学生，他非常好动，喜欢招惹身边的同学，上课听讲精力不集中，在公寓表现也不好。有一次田老师在宿舍亲眼看见他在搭手巾的小细绳上荡秋千，老师把他从上面抱下来，又俯身把绳子系好，然后为不影响别的同学休息，把刘明非叫道楼道里，田老师掏出手机，翻出他妈妈发给田老师的信息让他看，“老师，刘明非没感冒吧？请老师好好照顾他。”田老师再给刘明非背诵《弟子规》：“身有伤，宜亲忧”，身体发肤受之父母，你这样做对得起你父母吗？孩子听了，眼里闪动着泪花。在期末备考期间，刘明非上课和自习还总是贪玩，田老师就把他叫到办公室，拿出他写的孝亲日记“我心中的父母”读给他听，回家周我一到家就问，妈，你上班累吗？妈妈就说为了你，我干什么都行，你到学校后，一定给妈争口气啊！孩子听着老师的朗读又一次哭了，下定决心一定要好好学习。最后刘明非在考试中有了很大的进步。

在田老师的班级里还有有一个特别聪明的女孩，叫伍则霏的。孩子特别乖巧，老师们都特别喜欢她。但是这个孩子在老师们的宠爱里有点得意忘形，在宿舍拉帮结派，上课纪律也越来越差，甚至有顶撞老师的势头。田建波老师发现后，及时把孩子叫到办公室，亲切的和孩子谈心，当谈到如何跟老师和同学相处时，田老师让伍则霏同学找老师身上的优点，孩子羞涩的低了头，然后田老师引导她，老师们都对你那么好，你该怎么回报老师呢？孩子小声的说：“应该努力学习，好好感恩老师。”田老师继续引导，你该如何的感恩老师呢？孩子的头更低了：“要做到课堂纪律好，尊敬老师。”伍则霏也表明了自己的态度，以后和同学老师一定和睦相处。事后她主动找到老师赔礼道歉，改掉了以前的坏毛病，课堂纪律也好了，一心投入到学习之中，在期末考试中，年级排名第20名。

田老师班级的杜志成同学，是一个特别调皮、爱说脏话的学生、有多动症，自制力很差的孩子，总是欺负同学。有一次，在宿舍在下铺同学刚睡着时，就下来把袜子放人家嘴里了；第二天熄灯后，又下床把另一同学的手指弄伤了，田建波老师针对这两件事，用《弟子规》里的“同学情，舍友情”教育他，要团结友爱，后来杜志成主动给同学鞠躬道歉，握手言和。并和老师做了保证要搞好宿舍的关系。就这样，他再也没有欺负过别的同学，他们宿舍变成了一个内务优秀、团结友爱的宿舍，后来连续被评为“优秀宿舍”。

在田老师的耐心教育下，七四班学生都能做到文明礼让，主动问好，受到校领导的一致表扬。他们孝亲尊师，友爱同学，人人争做有德人，从没有骂人和打架现象出现。孩子们在宿舍的表现也进步很大，内务也有了很大的进展，被评为优秀宿舍。当然孩子们克服了浮躁，学习成绩就自然普遍上升了。

田建波老师注重班级的班风学风建设。开学初，建立了《七四宪法》，并据此分成了六个小组，建立班级量化制度，个人量化和小组量化同时更新，形成“巅峰对决”，月底总结并对优胜者进行表彰。从而，约束学生的不良行为，培养学生的竞争意识和团队意识。除此之外，班级量化要做到坚持与创新。当然这就需要老师从中调控，不要让差距太大，对于一直落后的第二小组，我怕他们失去信心，当他们纪律好、大摆臂很标准时我就会鼓励他们，表扬他们，给他们前进的，动力，这样他们的行为都有了不同程度的进步。

田老师本着他不放弃一个学生的原则，努力寻找学生的闪光点，激励学生，树立起学生的自信心。“尺有所长，寸有所短”不能用成绩来作为衡量一个学生的标准，每一个孩子身上都有发光的一面。学生杜泽为班级服务，甘育林乐于助人，李国宾勤奋好学，常宏宇坐姿非常标准。虽然这些同学的成绩不好、有的纪律性差，利用闪光点来让他们树立自信，不以差生而自卑。在班级管理中，插班生刘江坤是一个让各科老师都头疼的学生，他学习一直班内底一、纪律也不好、并且上课从不认真听讲，田老师下定决心要改造这个双差生，每天晚上都到宿舍和他谈心、鼓励他、寻找他的闪光点。有一次送学生时，处理点事情，他走到我面前说到“老师，你早点回去休息吧，这有我呢”。这一句话让老师非常的感动，老师努力寻找的金子终于放光了。田老师就用他的懂事来表扬他、鼓励他。从此以后，他在课上听讲认真了，成绩有了很大进步。

对于后进学生的改造，家长是一个不可或缺的环节。在公寓工作中我也深刻认识了这一点。如果家长不配合，所有老师的努力，在回家周几天的时间里就会全部清零。田建波老师也认识到了这一点，他逐渐走进学生的心灵，让学生在学校班级真正有家的感觉。注重和问题学生家长的跟踪联系，让家长作为后盾，这样工作就会取得事半功倍的效果。

田建波班级的学生张琪是一名新生，初来学校想家，家长也偷偷的来看望孩子，孩子对父母说有同学欺负她，家长对田老师极其不满。有一次家长来看孩子，中午竟然和孩子在警卫室待到一点多，田老师着急的到处找，家长明说了孩子对他们说的话，也说出了自己的态度。田老师赶紧调查学生说的情况，最后真相大白，孩子说的全是谎言，只是想家。田建波赶紧和家长联系说明情况，也说明了学校不允许家长私自来看孩子的规定和学校的目的，经过沟通，家长理解了学校对于学生的良苦用心，家长消除了对田老师的误解。后来家长就不来看孩子了，孩子也能安下心来开始学习了。

学生杨国伟刚开始也是一个问题学生，起初没有把心思放在学习上，纪律性不好、平时说话态度蛮横、还经常玩死亡游戏，我及时和家长联系，来说明孩子的情况，并一起来探讨如何来帮助孩子转变。每个礼拜田建波老师都会和家长联系，包括回家周孩子的表现，让家长在家尽量多鼓励孩子，老师在学校也恃机表扬他的进步，经过不到两个月，他终于变成了一个热爱班集体、热爱学习，团结同学的好学生。

田老师有一个学生叫王超伟，超伟的家长给田建波老师送来一面锦旗，感激田老师对孩子的辛勤培育。家长说：孩子成绩虽然一直不错，但是总在年级二十几名内忽上忽下，一直也得不到提高，田老师接手他的班级后，成绩跃居年级第五名。孩子个头小，在家也娇惯，一直没有好的卫生习惯，不洗衣服，不洗脚，可是孩子现在把以前的坏习惯全部改正了。经过一年的努力，超伟收获了很多成绩，每学期都被评为“学习标兵”而且成绩遥遥领先，期末被评为“三好学生”，而且加入了中国共青团，他所在的宿舍连续被评为“星级宿舍”“优秀宿舍”。家长说，这全是田建波老师的功劳

然而，田建波老师收到锦旗后却说：一年来，我对于王超伟所做的一切，其实和其他的孩子一样多，我并没有给予更多特殊的照顾。只是做到了任何一个英才人应尽的职责。我很感谢家长对我的理解和支持。当我接过锦旗的那一刻，就更加坚定了我的信念，激励我继续努力去做一名合格的英才人。

读着这些拿在手里的关于田老师的资料，我似乎领悟到了什么，田老师一个新入道的老师似乎没有什么教育法宝，也没有什么特别的教育方式，有的只是他对工作的豪情，有的只是他对孩子们的关爱，对孩子们的严，对孩子们的不言放弃……用田老师最质朴的原话说：因为我整天看着他们，他们不敢犯错，或许是时间长了，就慢慢养成习惯了吧　。

看着这些拿在手里的关于田老师的资料，我的眼睛有点湿润，我久久回味着田建波老师的话：“我并没有给予更多特殊的照顾……”或许他说的没错，他没有为某一位孩子特殊的多做点什么，只是用他诚挚的心灵把爱给予了他的班级，给予了他的每一个学生，他所做只是他该做的工作，他所付出的只是一个老师应该有的责任。

-全文完-