据英国《泰晤士报》连续三年所作的亚洲大学排行榜显示，亚洲排行第一的竟是只有20年的“香港科技大学”，而所谓国内知名的北大清华连前十名都未能进入。

近日又有报道说，北大在近十多年间共诞生了79位亿万富豪，但是诚如作者所言：改革开放以来出自该校的名师，大师数量却是不多的，拿世界级大奖的学者也是屈指可数的。对一所百年学府来说，这不能不说是个遗憾。

这不仅仅是个遗憾的问题吧？在这么一个拥有着五千年文明的古老国度里，在这个曾经出过举世闻名的老庄，孔孟等等足以教育世界，甚至被世人誉为“圣人”英才辈出的国家，何以到了今时今日，竟至沦落于此？

教育！教育！总是在三令五申的提着教育，什么十年树木，百年树人；国之魂魄，教育为本等等的口号，听起来确实是鼓舞人心，奋发向上，激励我们努力进取，乃至为国贡献争光的呼声。但在这种种堂而皇之的背后又隐藏着什么？像如前所述的那样，只是在炫耀着出了多少个大款同富豪？还是在炫耀着新楼区的改造？只是为了满足形式上的虚荣浮华，而其实质却几乎是一片空白。

难道说教育的意义只是为了使人的思想更趋于功利，注重物质享受的目的？还是说要建立在传统的伦理道德，以精神的，人性的思想来加以指导？

突然间我想起了刚刚结束的高考，我一个朋友的孩子也正好参加了，据他讲现在高考都是抄的，甚至在手机里面机会存在高考答案的。听到这些我当真是不理解了，国家不是一直在讲着高考的严肃性吗，又什么监控等等设施的完善，再不济还有监考老师存在吧，可是学生怎么连手机都能够带人考场？试问还有什么不能够带人的？那么进步进行所谓的中考，高考还有意义吗？干脆连学都不必上了，只要一手交钱，一手交货即可了嘛！何必还要这么折腾来折腾去的，到头来还不是一样的一无所事！

同样的，教育的高低直接关乎着一个民族，一个国家能否在世界面前挺起脊梁做人的问题；关乎到人品，素质，文明的问题。毕竟现在并非以往的封闭国门，计划经济时代，而是面向世界多元化的时代，人人都有机会去面对其它国家的各种人，这便直接在考验着国人的素质教育问题，更是一个国家的脸面问题。

而中国的教育机构又是怎样？依然是以官为本，并非以真正的学者教授为主的。而在这种官僚体制的运作下，直接导致的便是发展方向的不明确，未能够与世界接轨，更未能够达到那种所谓的透明化。一切都是建立在权力的范围之内的，而真正理解教育现状的基层老师们则是没有什么真正权力可言的，唯有听之任之，反正到日子开钱就是了。请问，这样的不透明，不公平，不开发的制度如何能够营造出世界级一流的名校，名师？都只在想着混一天挣一天钱，抱着如是心态的老师们，又如何能够教育出才华出众，思想健康的学生来？

记得前几日韩寒在其博客上发表了一篇颇为值得一提的文字，说的是中国的“希望工程”捐款问题，说是在百度等等网站查找什么关于希望工程等等的词条的时候，不是简单的表面文章便是不易公开的，所以当那些政府机构打着教育的幌子，然后你也觉得为教育事业作出了贡献以后，你却不清楚这笔款项流向了何处，你能干吗？你还会为这种完全不透明的幌子，乃至打着为山区贫困儿童怎样怎样的宣传而贡献出自己的一份力量吗？谁家的钱也不是大风刮来的，谁也不愿意自己出的钱连个响都听不到，就凭空的消失了吧？

这同样是在讲中国的事情。可是方方面面的问题太多了，而我们百姓还有为孩子的教育而费心费力，学校的各种名目繁多的费用是越来越多，压的家长们几乎是难以有喘息的机会；而在花费了这么多钱以后，换回的又是什么结果？我想这就无需多讲了吧，都明白，又都无可奈何的事情。

2011.07.7.6.

-全文完-