前几天，和几个朋友一起到饭店吃饭。席间，一个5、6岁的小女孩走到我面前，向我深深地鞠了个躬，然后高兴地叫道：“老师好！”

抬头一看，原来是个陌生的孩子。不过，我还是拉开椅子，走出座位，面对着孩子同样鞠了个躬，回了个礼，然后亲切地说道“你好，小朋友。”

我邀请孩子和我一起坐下，我们很快就攀谈起来。询问后才知道，她是我所在幼儿园大二班的孩子，因为我们行政人员经常要值班，所以孩子认识我。小女孩很活泼，跟我聊了些诸如“和爸爸妈妈一起来饭店吃饭”，“准备读哪个小学”，“很喜欢幼儿园”之类的话题后，看看父母准备离席，于是道了声：“老师再见！”就跑回了父母身边。

看着孩子远去的背影，一个朋友好奇地问：“她是谁？”

我笑着摇了摇头说；“我也不知道她的名字，只知道是我们幼儿园的小朋友。”

“你平时都不带班、不上课的，她怎么认识你？”朋友还是觉得很奇怪。

“我经常在幼儿园值班，孩子认识我也不奇怪啊！”

“她只不过是个孩子，你也用不着站起来鞠躬啊！”朋友一脸的茫然，那表情甚至感觉我有些不可理喻。

“孩子可以对我鞠躬，为什么我就不能呢？难道就因为她是孩子就必须尊重我，而我是大人就不用尊重她吗？这是什么逻辑？”我明显有些激动：“人与人之间的尊重是一种相互的、平等的关系，并不因为我是老师或者我比她大就可以不尊重她。一个孩子都能做到的礼貌，我作为一个教育者不是更应该做到吗？不可能我的礼貌连一个孩子都不如吧。如果真是那样的话，恐怕谁也不愿把孩子交给我们教育了。”

朋友重新打量了我一番，好像不认识似的看着我，嘴里还嘟嘟囔囔着：“那有什么，我不让儿子说粗口，自己有时候还不是照样说，教育孩子而已，用得着这么认真吗？”

“那你儿子说粗口吗？”

“在我的面前是不说，不过，在外面，我看他跟别的孩子在一起玩的时候有说过。其实偶尔说说也没什么，童言无忌嘛。”

“你听说过一句老话吗，叫三岁定八十。”

“听过的话就多了，没有用的。”看着朋友一副无所谓的样子，我无语，不知道是该为我的朋友感到悲哀呢，还是该为他的孩子悲哀？

这是什么样的教育啊！要求孩子做到的，自己却可以不用做到。

我突然想起曾经看到过这样一则故事：在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听，好象喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医，生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。

检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”

这时，女主人有些不好意思了。原来，她自己有抽烟的习惯，所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。

这个故事告诉我们，正人必先正己，如果自己都做不　到，又如何去要求别人呢？

在今天看来，“育人者必先育己”并不是什么新的教育理念，也没有蕴含多么高深的道理。教育别人，自己必须要先做到，教育的前提是，我们做好了，才能要求别人像我们一样做好。你想让孩子有礼貌，你就必须见人先问好；你想让孩子不睡懒觉，你就必须比他起得早；你想让孩子学会尊重人，你就必须先要尊重孩子；你想让孩子学会宽容，你就必须会善待别人……

孩子作为教育的对象，因为年龄小，他们并没有分辨是非的能力，因此，他们在学习过程中所形成的世界观、人生观和价值观都会来自于教育者。作为教育的前提，就是尊重，尊重他们。我们要善于把自己放在和孩子同样的高度上，蹲下身体，将我们的视平线放在和孩子同等的位置上，那么，看到的将会是另外一个世界。尊重人，没有高低贵贱、年纪大小之分，只要是人，都应当受到尊重，孩子也需要同样的尊重，为人父母者，为人师者要教育他们，首先就是要尊重他们。

育人者必先育己。教育别人的人，必须让自己先接受教育。育人者无论是教师，还是父母，都应该率先做好孩子的表率。在教育过程中，“言传身教”、“率先垂范　”一直是教育孩子的最好方法。不是一直说“身教重于言教”吗？确实如此，“言传”固然重要，但是“身教”却更具说服力。正如法国社会学家塔尔德的那句名言：“社会就是模仿。”孩子最初品行和习惯的形成都来源于在家庭和社会中的模仿。

父母作为孩子人生的第一个启蒙老师，一言一行无不在孩子心里留下不可磨灭的印象，对孩子一生的成长有着极其深远的意义。

我在对待儿子的教育问题上，采用的就是“身教”的方式。由于我在单位工作很忙，回到家时已经是疲惫不堪，常常连说的欲望都没有，所以在没有发现儿子有错误行为的情况下，一般来说我是不会说教的。婆婆常年身体不好，每年冬天，都喜欢用药水泡脚。只要是我在家，就天天坚持给婆婆烧洗脚水、倒洗脚水，并准备毛巾，给她擦脚。儿子一直都在旁边默默地看着，从不做声。有几次，我正好有事外出，家里就剩下儿子和婆婆。回来后听婆婆说，八点一过，儿子竟自己主动去帮她烧好洗脚水，还倒好水等着她洗，在看到她穿袜子弓着腰不方便时，亲自帮奶奶穿袜子。婆婆说到这里时，眼中还闪着泪光。一个劲地说：“真是有什么样的妈，就有什么样的孩子。”很多时候，行动比语言更能教育人，榜样的力量是无穷的。

育人者必先育己，其意义在于，先为育己者，再去育别人。而作为教育者，本身就肩负着育人的责任，育己对我们来说就更为重要。在我国《义务教育法》中《教师》一章中就有提到：教师要“为人师表”，也就是学高为师，德高为范。这是加强教师职业道德规范的永恒主题。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师承担着传光明之道，授立身之业，解人生之惑的神圣使命。教师的教学特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股新的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生的。

教育不仅是知识的教育，更是做人的教育，无论是父母还是教师，为孩子树立一个榜样，帮助他们塑造健全的人格，养成良好的习惯，是我们教育者所义不容辞的责任。

一个民族的发展在教育，一个国家的兴旺在教育，教育工作任重而道远。培养孩子是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。“育人者必先育己”，让我们在教育别人的同时，先从让自己接受教育做起。

结束语：

如果孩子生活在批评中，

他将学会责怪别人；

如果孩子生活在鼓励中，

他将学会赞扬别人；

如果孩子生活在狭隘中，

他将学会计较每一件事；

如果孩子生活在宽容中，

他将学会包容别人；

如果孩子生活在苦难中，

他将学会坚强面对；

如果孩子生活在关爱中

他就学会了爱与被爱……

-全文完-