1.大家都是来这里混钱的，何苦一个为难一个呢。我是来挣工资的。你们是来挣回你们的学费的。你认真听一节课，就等于花钱买了很值得的45分钟的时间。花钱买到有价值的东西，不算是浪费钱，算是把自己的钱拿回去了。所以，你要好好上好每节课，努力全部分文不少的挣回你的学费。我是凭良心来挣工资的。我不保证大家都很努力，但我自己要努力给你讲好每节课，我才睡得安稳。我的一生几乎注定都这样了，还在努力的给你们授课，而你们要为自己的前途拼搏，为什么不好好听课呢？傻瓜。

2.　我认识一个学生不是从他的分数，而是从他的言行上。那就是，你们来这里不光是为了学习，更要学会做人。成绩高了，不代表能力就很强。你首先得学会谦虚，谨慎，乐观，好学，自信。如果你把傲气带到你的学习生活中来，那往往就会在你仰头的时候忽略了一些可能很关键的细节问题。谨言慎行，不是胆小怕事。是要我们学会在适当的场合做适当的动作。这样，在周围人的眼里，你必然有合适的位置。我喜欢有些学生，就是因为我喜欢他开朗的性格，或者是他勤奋的精神。在这里，我不光是你们的老师，我也可能是被某些同学的精神教育着的学生。我知道，人只有不断的关注自己周围的社会，并从中学习，才有不断进步的空间.自信是你战胜自己弱性的锐利武器，请拥有并保持好。

3.我的上课，也许只对一部分学生有用。那些有着极强的学习欲望，并且积极投入学习，有了自己的独特的学习方法的学生，我讲的很多知识他们已经学过，来课堂就是为了更好的组织这些知识的存放体系，为了在和老师探讨知识的过程中加深理解的。老师对于他们只是一个引导。有时参考书也许对他们有更多的帮助，因为他们走的总是比我们早。还有那些不是为了学习而来学校的人，他们没有学习的欲望，也没有学习的动力，我　的讲课对于他们只是浮云。你不要认为我们从不做思想工作。而是到目前我们鲜有思想工作者的真实成功事迹。那么，我的上课只是对那些来了就坐下来学习，时不时的开开小差的同学有用了。我几乎是背着一部分自觉性很差的，搀着一部分自觉性较强的，拉着一部分自觉性一般的艰难前行。但这最起码说明我还是有用的。至少能在他们的生活中起到一定的作用。

4.我说，检查作业不是为了看你是否有做过这些作业。我只是想用这个来督促一下你的行动。有同学尽管我在中午提醒下午检查作业，并提醒他们不要用　没带作业　或者丢了来做借口，但晚上这样的借口依然会出现，伴随他们似乎很无辜的脸色。有时我问一些学生：你做过了吗？做了。跟答案对照了吗？还没呢。然后我拿着他的作业本对照答案，个个正确。我说，不会这么巧吧，没错误答案。学生这才无奈的说：我对着答案做的。我真的无语。难道这样就行了。检查，他们没完成，为应付检查而乱写一通。不检查，他们一日混一日。要求严厉一点吧，估计这学期的任务一年也完不成。要求不严厉吧，这样上了跟不上的区别就是只有那些学习自觉的学生有大的进步。可惜我一个班级七八十个学生连四成自觉性高的学生都没有。有的学生我辛辛苦苦在课堂上讲题，他们一个abcd　改个代号就完了。问他什么理由，真不懂。我相信那个说：没有学不会的学生，只有教不会的老师　的人，肯定是个圣人。他们教学生压根不是为参加高考的，大概。

5。关于大家颇有争议的补课。我想说的是，我也跟许许多多的老师一样想考补课发家致富。因为，在我们这样的农村学校，只有自己补课才能发家。你想，尽管比起城市很少，比起农村我们还是很多的。一个学生收个三四百块钱，请几个老师，找个地方，就可以开始。招生，你争我夺，斗争很艰难的，接下来，给学生得提供空调，缴费了吗。你得负责学生的安全。真的出了事，你收三四万元，大概三十万都难平息。你还得跟那些带着父母期望的王子公主们周旋，只有让他们开心了，才能学点东西好交差呀。明年你的生意只要不让他们搞砸就万幸了。想到那么多，我多半放弃了。很多时候，学生学不学不是我说了就能算的。我看到他们那种自以为是的表情，我无法忍受。在学校，我是不会这样的去委曲求全的。于是乎，我放弃了补课。我也放弃了我的发家致富的梦想。只因为我本来就是穷酸的命。

6.每次，我都想给学生说：我现在语重心长的给你们说：要有学习的自觉性。既来之，则安之。。。。。我看到学生那种无所谓的表情，就觉得自己很无聊，很搞笑。。。

7.我也是家长。当我面对我的孩子，我有时可能会大吼大叫，对着学生我不能。有时我想，别人说，要把学生当自己的孩子来看待，可实际不是这样的。自己的孩子有时你过分了，他可以理解，尽管他们有时还小。可学生就不一样了，你稍不注意，就有这样那样的问题出现，要么把自己变成一个恶魔，要么就是要受到法律的制裁。只能说，老师像家长。但不是家长。

-全文完-