学期工作即将接近尾声，今天下午监考的是历史，小小的一张试卷，需要两小时，不到时间不允许提前出来，很多学生不用一个小时就已经填完了，还好，每个人都发了一张草稿纸，聪明的学生就在纸上画画，也有好动的学生用胶布套住笔杆玩，有的发呆，最无聊的就是打瞌睡的了，他们呆坐着无聊，经常去喊他们端正坐姿也需要精力。

和我一同监考的老师还算比较有声势的，声音洪亮，而且长得也挺魁梧的，我们一进去就交代了监考的要求，然后，一前一后的盯着，想必学生没有任何偷看的机会，我甚至怀疑，连飞进一只苍蝇都困难，监考是最无聊的事情，我最喜欢的就是发呆。反正可以天马行空的想象，任凭思绪信马由缰的自由驰骋。

虽然考场里是鸦雀无声，但是，自己还是会被某些想象刺激神经，也许，当睁大眼睛看望学生的时候，他们也会有一丝畏惧，还好，我的眼睛没有神采，也不大，不然或许还真是有点让人心慌，而和我一起监考的同事，她的眼睛就又大又圆，很有风采，相信，她的眼睛一睁，那些学生一定不敢乱动。看来，大眼睛还是比较有好处，瞪人的时候都能有一种威严。

这样的统考，装订试卷特别麻烦，反正有一套严格的操作程序，任何环节都不能出错，不然就有严厉的惩罚，如果那可怜的工资被扣了，怎么还贷款？还怎么生活？所以，每个人都小心翼翼地遵循领导的安排，遵守一切游戏规则，但愿一切都能相安无事，大家都能平平安安的。

那天去借书的时候和学校里最帅的那个男同事开玩笑，刚好他在那里做图书登记，我希望他能去参加《非诚勿扰》，争取弄一次去夏威夷的机会，他无奈地笑着说，“谁听到那可怜的一千多的工资都会害怕的。”

我打趣地说：“不一定啊。也许有人不在乎身份地位，就喜欢你长得帅，喜欢你懂得生活的内涵啊。”

“现在都是现实的社会，不会有这样的神话了。”

有时想想，做教师的还真悲哀，似乎在我的印象之中，去参加《非诚勿扰》的男教师的成功率也不是那么高，看来，教师在某些方面还是不占太多的优势，也许，这与教师的生活环境和工作环境有关。

很多教师被无情的现实磨得越久，对职业的倦怠感就越深，还好，不管怎样烦人的折磨也好，还是怎样艰难的折腾也罢，最终还是会有一些量化的东西可以衡量教师的成就，似乎到头来，大家都在为职称而劳碌奔波，虽然职称在某种程度上表明了你的工作年限、工作成绩、你的付出、你在岁月里逐渐衰老的容颜、你被生活折磨得越来越疲惫的身心，都在职称被认定的那一分钟得到了最好的证明，也使得你的心里稍微能得到一丝安慰。

所以，很多时候，我们都需要一些附加的东西证明我们的存在，那些证书、那些奖状、那些平日里点点滴滴的付出、那些不为人知的痛苦和折磨，都在职称认定时候发下来的那一张纸里得到了解脱。

教师，两个字很简单，可是，用一辈子来诠释这两个字都还是不能尽善尽美。这两个字，包含了太多的内涵和外延，对我来说，也许，今生都无法把这两个字演绎得令自己满意。

在百度搜索，明白了教师一词有两重含义：既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

以前见到教我的老师在台上眉飞色舞，觉得那是一种最美的姿态和神态，等自己走上了那个舞台的时候，才知道一切都不是那么简单，要把教师这个词语很好地承载和发扬，需要承受太多的疼痛，需要太多看得见看不见的付出，还需要承受太多别人不能理解的苦楚。

见过一个故事：有一个医生，救死扶伤给人看病。医生的医术很精湛，做了许多成功的手术。人们称其为华佗在世，扁鹊重生。但是医生在最后的一次手术中却出现了失误，做完手术时，病人死在了手术台上。

医生死后进入了十八层地狱，他大吼大叫，拳打脚踢，时而咆哮，时而留下酸楚的眼泪。哭喊着说：“我冤枉啊，我生前做了那么多成功的手术，怎么能因为我的一次失误就让我下了十八层地狱呢？”就在这时，从十八层地狱的下面传出了声音：“你别喊冤枉了，我才是真的冤枉呢！”医生惊讶的问道：“你是谁？你在哪里？”医生问完后从十八层地狱的下面又传出了声音，说：“我就是当年教你的那个老师，我在第十九层地狱。”

这个故事说明教师的任务不仅仅是交给学生知识，更重要的是要培养学生的良好品德。品德会影响到的人的一生。而教师要培养学生良好的品德，首先教师就应该拥有优良的师德。有一句话说得好：德高为师，身正为范。教师的言行示范，潜移默化的影响着学生。希望我们的老师都严格的要求自己，使自己成为德才兼备的教师。只有这样我们培养出来的学生才会是向着社会需要方向发展的专业学生，才是社会需要方向发展的有德学生。而这些理论似乎很有说服力，分析得虽然头头是道，可是真正要实施起来需要太多的因素，诸如天时地利与人和，必须完全具备，而学生要完全得到教诲，往教师期待的好的方向发展，也需要太多的东西才能成全。教育是一个最让教师说不清楚的词语，其间的各种滋味，只有当过教师的人心知肚明。

就像今天晚上我在守自习，一个同事把他的侄女叫出教室门外教诲了几分钟，他也只能无奈地叹气。也许，做到内心无愧，得到良心的平衡和安心已经足够，很多时候，并不是你苦口婆心的教育，学生都能听得进去，环境的影响、学生自身心理的变化、思想的变化、同学之间情绪的相互影响等等，很多东西都不是某个教师或者一群教师能够人为地进行控制的，即使教育的问题很多，但是，我们依然要努力，让教育发挥它最大的功能，这也是每个教师为了生存之外必须肩负的责任和使命。因此，虽然自己是教师，还是怕与此相关的一切话题，当很多负面的影响刺痛我的内心的时候，其实，我觉得自己也很无能为力，可是，当面对生存的艰辛和身上的责任的时候，似乎很多疼痛也能自然地销声匿迹，似乎很多东西也可以忽略不计。

2011.06.27

-全文完-