《四大名捕有话说》——应试教育悲歌

登场人物——主持人：不平先生　嘉宾：四大名捕

不平先生：搜狐新闻15日清晨，蓝田小学生10岁的小男孩小南（化名）作业没写完怕老师打，喝农药敌敌畏自杀。名捕怎么看待此事？

四大名捕：这就是应试教育的苦果，我们的教育已经走入了歧途，一味的只注重成绩，不注重发挥学生的独立思考能力，也葬送了学生的课外时间。当今的教育只注重分数，只要你的分数考得高就行，不管你的承受能力。很早就有人提出了孩子的书包越来越沉重，恨不得把孩子的腰压弯了背也压驼了，但光说有什么用？没有见到去改革，孩子的书包变得越来越重，只要出分数，哪管你的死活！我们的一些老师的教育理念也很有问题，为了提高学生的分数，布置很多的课外作业，布置得超过了孩子的承受能力，再就是有些老师喜欢体罚学生，认为体罚是教育学生的不二法门，虽然《教师法》已经明确规定了不准体罚学生，但有些老师却是置之罔闻，照样要体罚学生，还有的就是罚做作业，比如你一道题做错了，就要罚做二十遍或者一百遍的，其实这也是一种变相的体罚。我读小学的时候，遇到过一个特别喜欢体罚学生的老师，你如果迟到了一分钟的话，就要罚跪，跪在操场上，跪在太阳底下，晒一节课的太阳，有的学生被晒晕了。你上课打了一个哈欠，也要罚跪，跪在木板上，还有的要跪在课桌上。你如果回答问题错了，也要罚跪，还要打板子，把你的手打得麻木，有时还要打你的耳光。学生一见到他就跑，就像老鼠见了猫一样，害怕得不得了。你想，这样的搞法，怎么能教好学生？学生见了你就害怕，得了恐惧症，哪里有心思去搞学习？

不平先生：家长怀疑与作业繁重和老师体罚有关，校方否认。名捕呢？

四大名捕：这是不用质疑的，肯定是因为这两种情况，作业繁重，孩子完成不了，但又害怕老师体罚，所以就选择了逃避，由于孩子还小，心理承受能力很低，就选择了自杀。至于校方，肯定会否认，因为这涉及到他们的责任，如果不否认的话，他们的责任很大，首先你体罚学生就是违法的，是要追究刑事责任的，所以他们否认是很正常的举动。

不平先生：小南的书包里有个破旧的笔记本，是他专门用来记作业的。记者看到，小南最后一次的作业一共有七项，有“错的20遍、默写；练习册、期中卷子和5单元卷子；听写1~2单元生字错的20遍；1~3单元日积月累必须会；作文＿＿的时候（成功、痛苦、快乐）；练笔；抄题。每一项后面都有个括号，只有第七项后面打了对号。这个笔记本上，抄着小南每天的作业，大多时候有七八项，还有十几项的，之前的每一项后面都打了对号，唯独这次只有一项后面有对号。名捕。

四大名捕：这就是事实，这就是证据，校方不承认也没用，每天少则七八项多则十几项的作业，你想，一个小孩子能受得了吗？做错了的，还要默写20遍，这就是变相体罚啊。哪有小孩子不爱玩的，这个小孩由于前一天晚上跟别人玩了会儿，作业没做完，七项题目只做了一项，因为害怕老师打，所以自杀。

不平先生：作业多得很，我在家的这些天，他每天晚上都喊作业写不完。樊女士说，想到这一点，她和家里的亲戚询问了小南的同班同学，很多孩子都说作业多，还说老师会打完不成作业的学生，其中包括小南。名捕。

四大名捕：这就是症结所在，作业太多，完不成就要挨打，这就是当今的孩子们所面临的问题。如果不改变这种教育模式的话，今年有个小南，明天说不定还有个小北，后天再来个小东小西的并不奇怪。

不平先生：发生这种悲剧跟老师有关吗？完全是老师的责任吗？

四大名捕：当然老师肯定是有一定责任的，但如果说全是老师的责任的话也不竟然。这个情况的出现跟当今的教育制度有很大的关系，教育为了分数，就是“数字教育”，完全是为了“数字”，所以学校给老师定指标，要多少名分数达到几多的学生，如果达不到的话，你这个老师就不合格，就没有奖金，奖金跟分数挂钩，老师没办法，就只有多布置作业，由于作业太多，孩子完成不了，所以就体罚，吓唬孩子。所以真正的原因还是这个教育制度不好，误人子弟。

不平先生：名捕认为中国的教育改革的方向是怎样的呢？

四大名捕：中国的教育肯定要改革，肯定不能继续这样搞“数字教育”，应该搞“素质教育”，不要只看学生的分数，要培养学生独立思考的能力。再就是要减负，不要给孩子布置那么多的作业，让他们多一点自己的自由空间，这样才有利于他们的健康快乐的成长。

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