从教近三十年的心开始平静，对许多教育现象已熟视无睹，对诸多的教育问题已麻木不仁，对许多教学常规已习以为常。然而，当我在一个偶然的机会里拿起＜＜湖北教育.综合资讯＞＞这本直击我心灵的书时，我的那颗沉静多年的心再也无法平静了，从翻开书的第一页起，我就感觉这书好像是为我所写。她淳朴，亲切，务实，所以我一拿起她，就再难以放下。

这本书紧扣时代脉搏，纵览教育改革与发展，给在一线工作的教师提供了一个很好的学习平台。她拓宽了我的视野，丰富了我的知识，重塑了我的灵魂，让我从中了解到国家的大政方针，教育教学的热点难点问题，课改前沿中的领军人物，素质教育的别样天地。从这本书中，我认识了许许多多的名人名师。他们的先进模范事迹不断地鼓舞着我在教书育人的道路上阔步向前。

在湖北教育综合资讯第七期读到汪金权感人事迹的文章时，我平静的心湖一次次在泛滥。我从中了解到这个被称为大别山师魂的47岁的汪金权，他的先进事迹如平地一声惊雷，振聋发聩；像暗夜里一束熊熊燃烧的火焰，照亮了我教书育人的旅程。

这个正处在男子一枝花的壮年时节，山风染就他一脸粗糙，斑斑白发早已爬满他一头，由于他全身心教学投入，塑造了他一副瘦弱的身躯。这个以苦为乐长期和学生吃住在一起的汪金权，竟是毕业于华中师范大学却毅然放弃条件优越的国内名校黄冈中学，回到大别山深处的家乡蕲北山区一所中学――――蕲春四中任教的语文教师，22年如一日，行走在教书育人的三尺讲台，将1000多个山里孩子送进了大学的校园；他平时衣衫陈旧、让人无法相信他是一各中学公办教师，更让他的大学同学不能认出他是华中师大的汪金权。因为他把从教以来一半工资所得——沉甸甸的10多万元，资助给了200多个贫困学生，而他的老母病妻和弱子，却长时间生活在大山深处几间土坯房中。

这是一支美丽动人的红烛，大别山深处一支在艰难中飘摇的红烛，一支默默无言的红烛，燃烧着青春，燃烧着才华，照亮了无数个山里孩子求学进步向上的人生之路。

我被文中汪老师的事迹所感动。汪老师其实很平凡，平凡得就如学校操场上的一棵在春风中摇曳的梧桐。每一个走进蕲春四中汪金权任教班级的学生，面对苍老、平常的汪老师，最初一瞬都会有怀疑和不解。老师和蔼的笑容，如三月春风拂过；老师渊博的知识，像山间清泉流淌；老师关爱的眼神，似阳光照亮校园。老师心灵的美丽，那般炫目，那般可爱。

面对每天书写一张钢笔字，面对每月一次课前演讲，面对教室读书角每月更新的书籍，汪金权班级的学生，从不适应到离不开、乐意做、争相参与。写字可以平心境、强毅力，课前演讲可以练口才、习风度，每月更新的书籍可以开眼界、明事理。老师的独特在于，循循善诱，积跬步以至千里。

汪老师就如孔子在＜＜论语＞＞中提到的弟子颜回一样，他“一箪食，一瓢饮，在陋巷”这种苦中有乐的生活令每个看了都要动容啊！在放假的时候，学生们乘车回家，弯弯曲曲的山间公路，中巴车扬起漫天灰尘，窗外是骑自行车回家的汪老师，满头汗水，一脸笑容；校外的街道上，汪老师用自行车拉着柴火，准备平日做饭，学生们躲在街角观察，眼前的汪老师满头汗水，一脸笑容。学生们看他时在偷偷地抹眼泪，可汪老师却笑得一脸的灿烂。

这位善良的灵魂，这位不求名利的精神富有者，当学生迷惘于知识的歧路，汪老师来了，旁征博引，细心引导；当学生失意于人生的挫折，汪老师来了，平等分析，丝丝入扣；当学生徬徨于成长的关口，汪老师来了，慢语轻言，热情鼓励。汪老师在学校的三居室宿舍，常年有着自觉入住的学生，多时有七八个。老师的善良，让学生感同身受。

新中国创建60年，和平日久，承平日久。没有了刀光剑影，没有了血雨腥风。社会主义建设与发展长路漫漫，今日的英雄，今日的模范，自有今天的风采，自有今天的特征：持久天长为他人谋取福祉的追求，默默奉献为社会营造和谐的精神；救人于急难，关爱于弱者；施恩于人不求回报，帮助于人不索赞美。汪金权就是这样一个英雄，这样一个模范。

读先进人物的先进事迹或教育言论，使我受益匪浅。同时我深沉地感到与名人为友，以名师为师的重要性和紧迫性。见贤思齐，从而反思自己走过的教育之路，矫正自己人生前进的目标和航程。

书中的“论坛”和“随笔”，也如电光火石一般驱散了我心中团团云雾。教师们站在教改的制高点，透过那些发生在他们身边具体可感的鲜活案例，让我零距离感受课改的探索与实践。教师们的育人风格、人格魅力、教学机智，给了我思想上的启迪和教育。人同此心，心同此理，我反观多年的教育教学实践，发现自己的课堂教学缺乏深层次的思考和科学的推进。因而，“论坛”和“随笔”中的内容具有很强的可操作性。从一些教师的教育博客中，我在不断地学习借鉴以人为本，尊重孩子，善待差生这些全新的教学理念的同时，竟发现课堂教学也可以这样做，从而重拾教师的职业幸福感。

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我将以＜＜湖北教育.综合资讯＞＞作为教育教学的一面镜子。“静下心来教书，潜下心来育人”。用高尚的人格感染人，用先进的思想引领人，用渊博的学识教育人。做一个“有思想性的教育者”。

-全文完-