都说新官上任三把火，我校去年换了校长，全体师生期待那点火仪式，结果等待了一学期，尽然连个火星也没有。众人由最初期待到不解直至习惯无火。也许领导不喜用火，旨在默默注视，发现问题，而后有的放矢？谁知道？我辈就墨守成规干呗。

这无火的日子刚过起来还有些惴惴，而后是习以为常。按照一直以来的教学常规，一任新领导要快速的了解老师，那一定是要走进课堂的，推门听课，每个老师对此都是极其认真的，给领导留个咋样的第一印象那可不是小事啊，另外，领导不走进课堂又怎能了解众老师的真实水平，以后排兵布阵的根据又从何而来？我们等啊等，一学期飞逝，结果愣是没有幸运儿等来领导大驾，领导压根不来听课，不来开会，不来升旗，其实压根就不在学校，在哪里呢？群众怎知道高层的行踪。此后的日子，就可想而知了，群龙无首也。

新学期，我辈早习惯无火的日子，就冰冰凉的过呗。教育局的例行检查还是如约而至，不查不知道，一查吓晕了。我校可是同级别学校中的名校，在前俩任校长在任期间，无论是升学率还是校风学风教研互动都是模范加先进，今年的检查一过，往日的辉煌荡然无存，彻彻底底被颠覆，教导处差评，德育处差评，教研组差评，我们差了？这怎么可能？我们不是一向很好吗？不能接受，同志们面面相觑。差了？是的，教导处几乎看不见人，德育处根本无人，老师要打印个教案找不到开门的领导，教研组活动请不来领导，交个文件没有领导手里，听课的越来越少，打麻将的越来越多，这不是我们上学期过的日子吗？不差，才怪了。

开会，再开会，开长长的会。校长亲自开会了。看得出来领导很生气，后果很严重。那一番番肺腑之言重复重复再重复。基本都是失望，遗憾，责备，怪罪，说的太多，记不住模糊了。但其中几句还是很清晰的，如下：我本以为你们很好，我本以为咱们学校很好，不是一向很好吗？怎么短短半学期就落后到这个程度？保持好习惯不会吗？这都不会？要整顿，大整顿。

于是，学校里的各项制度改了又改，会开了又开，各项措施闪亮登场。校园里不许抽烟，但领导太焦虑了，领导叼着烟忙碌身影经常可以看到。学校里人心惶惶，脚步匆匆，干工作，干工作，除了常规的也是最重要教育教学，还有大大的工作在等着你，等着我们，等着孩子们。

这就是所谓的“一校一品”。领导说了，教育局有一个硬性指标叫“一校俩亮”，就是一个学校要有俩个教学亮点，而我们学校在此基础上要“一校一品”，就是要办学办出品位。何为品味？找呗，办特色班，兴趣班，具体有，武术班，漫画班，剪纸班，摄影班，篮球队，舞蹈队，文学社，广播室，这些特色搞起来，我们的校园是咋样的热闹啊，这些特色办起来我们的学校是咋样的有品位啊，这些特色申报教育局，我们学校是咋样有闪亮啊。老师们火速拟定计划，招募学生，组建队伍，开展工作。

于是，人人忙工作，人人干工作的热火朝天的气氛一浪一浪。

上课铃声响了，操场上的学生还不进教室，一问才知道，是武术班的要摆姿势照相，一年轻女教室苦苦的诉说，我的课还没完，就把我叫下来，摆姿势照相，篮球队的那个大个子学生苦苦的说，我都不爱打篮球了，不让打，光让摆姿势要照相了。

那些承办特色班的老师纷纷跑班级，拉学生入伙，有的还门可罗雀，有的就门庭冷落，隔壁办公室王老师门口大大的红纸上写着“笨鸟漫画工作室，欢迎报名”，王老师手里夹着烟，慢慢独自渡来渡去，嘴里念念有词：生意不好啊生意不好啊！那个年级第一的好学生又被一老师抓住，师：报我们剪纸班吧，生：我能不能没有兴趣啊？师：还靠你撑门面了，走。

遇见忙的晕头转向的摄影老师，羡慕的说：还是你的班办的好啊!那老师头不抬说：我的班还没开始，光顾着照人家了，要赶紧赶制成大型喷绘，上展示墙，教育局要来检查了。

看，火势已成燎原之势，生猛的很啊

-全文完-