我把书写文字当作一种乐趣，在乐和趣中，自然，轻松，愉悦地脱下灵魂的袍子，把心中最真实的思想，一览无遗地呈现于字里行间。此刻，当我指尖下的心情与一个个跳动的字符牵手起舞时，“快乐”已在素笺上跃然而出，微笑，轻抚着如画般的心情。

素笔，恬淡地在脑海中找寻最快乐的画面，身旁，似有一双双纯亮的小眼睛正顽皮地打量着我，似乎想从文字中，找到他们送给老师的快乐。

自从《喜羊羊和灰太郎》走进了家家户户，走进了孩子们的心中，一些可爱的卡通形象布偶，便摆放在教室的一角中。《喜羊羊和灰太狼》，不仅小孩子们喜欢，而且大孩子们也喜欢。这部动画片是我们中国卡通的骄傲，它的商业价值虽然和《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》无法相提并论，但对于中国卡通动漫事业来说，却有着非同寻常的价值，它让中国的卡通迷和祖国的花朵们，对中国卡通的进步和热爱有了新的认识。

诗忆从没想过，在学生们的口中竟然会荣获“喜羊羊”老师的美称。一天下午，在完成教学任务后，我抽出了一点时间，引导学生们朗读诗歌，正当他们卖力地读着，副主任带着外教和一群市里的小记者们走进了教室，要求和班里的学生进行互动。我退居了“二线”，在一旁静静地观察学生们参与活动的情况。不一会儿，一个略带沙哑的童声在前方响起：“你们有喜羊羊老师吗？”“你们有美羊羊老师和羊奶奶老师吗？”我闻声望去，只见一个可爱的小帅哥在小客人的面前使劲地吹嘘着。“谁是你们的喜羊羊老师啊？”“美羊羊老师和羊奶奶老师呢？”班里的小帅哥和小美女们齐刷刷地在人群中寻找，兴奋地指着讲台前的我叫道：“那就是我们的喜羊羊老师。”一下子，好多双明亮的眼睛都转向讲台的方向，一道道目光中，透着惊奇、羡慕和和善。副主任笑眯着眼睛乐道：“你真是幸福哦！咋会有此美称啊？”我再次舒展笑颜，把孩子们送我的快乐告诉了我的好朋友。

获此“殊荣”，纯属偶然。空余时间，我喜欢组织学生欣赏诗歌、唐诗和散文诗，帮助他们通过学习，去感受中华文化的博大精深，感受中国方块字的魅力，以此来丰富他们的阅读生活，开启幼小的心窗，让纯真的心灵自幼得到文学的熏陶，使文字的阳光和馨香陪伴他们成长。记得那是一个晴朗的早晨，我引领学生们欣赏散文诗《捉迷藏》，通过语言提示，帮助他们“试着去“解开”缠住黑夜的长手帕，用真实的眼睛去找到阳光下五彩缤纷的美丽颜色”。学生们有的歪着头在想，有的皱着眉在思，突然，一个孩子举手：“老师，你真像聪明的喜羊羊，总会提很多问题。”孩子们的思绪，一下子都被拉到了喜羊羊老师的身上，惊讶，意外，让一双柔亮的眼睛睁得好大。稍稍回神，随即展开了随机教学，引导同学们一起讨论《喜羊羊和灰太狼》中每个角色的特色，教育他们要多动脑，爱学习，辩是非，争当好孩子。最后，不忘请小家伙们帮着解谜：“为什么你们会叫我喜羊羊老师呢？”问题一出，教室里的气氛更加活跃了：“因为你是故事大王，会跟我们讲很多很多故事”、“因为你厉害，教我们很多知识”、“因为你最喜欢笑……”孩子们眉飞色舞的童言稚语和兴奋的神情，锁住了我视线，一片花瓣轻轻巧巧地滑出了我的唇角。快乐，就在童真的欢声笑语中被留驻。

记得在一次与中学班主任老师和同窗的聚会中，老师曾说过这么一句话：“作为一名教师，真正的快乐，并不是要看到每个学生都考满分，而是最想看到每个孩子身上不时闪现的亮点，看到他们乐意好学、健康快乐地成长。”是啊！教师的职业是一种骄傲，这种骄傲来源于学生、来源于知识、来源于责任。每个学生都是老师眼中的开心果，心中的骄傲，三尺讲台，让我找到了为人师者的自豪和快乐。

行走在文字间，我用心灵的笔触拥吻着生活和事业中的美丽，这一刻，我是快乐的，充实的，幸福的。此刻，我想站在明媚的阳光下，对着我的那些顽皮的小兵们说句悄悄话：“感谢你们让‘喜羊羊’老师拥住了童心，让我在纯真的世界里搂住了快乐。2011年即将来到，请你们继续为‘喜羊羊’老师加油！”

笔墨间，快乐的浏览着心灵的风景，享受着真实的快乐。未来，希望一直在这里继续“经营”着我的快乐和幸福！

-全文完-