幸福是什么？幸福是付出，幸福是回报，幸福是个弯弯绕。

——题记

为精彩而喝彩

顶着凛冽的寒风，踏着皑皑的白雪，木子老师想着法布尔的《绿色蝈蝈》，走向沸腾的教室。

教室里失去了往日的琅琅读书声取而代之的是笑声、吵闹声。

就在木子老师踏进教室的那一刻，一个雪球在她的面前开了花，她知道这一定又是哪个调皮家伙在开这个掌握好火候的玩笑。看着同学们那高涨的热情，她知道如果在皑皑白雪中继续讲那火热七月中蝈蝈的鸣叫，效果可想而知。于是灵机一动，笑问：

“雪好玩吗？打雪仗有意思吗？”

学生们在小声嘀咕着，再悄悄的偷看老师两眼，想从老师的言语中捕捉一点可靠的信息。

“好，看大家的样子，一定很喜欢玩玩雪了，那好，现在咱先解决两个关于雪的问题，然后就玩打雪仗。”

顿时，教室里掌声雷动。

“分小组进行比赛，第一，写出有关‘雪’的词语；写出古诗词中描写‘雪’的句子。各组可以查资料，随时写在黑板上，其它组写过的不能再写。”

教室顿时热闹起来，木子老师看着学生们投入的样子，知道这就是兴趣的效果。

在同学们第一轮顺利进行完毕的时候，木子老师又不失时机的布置了第二题，在去校外的田野里玩雪仗的路上，要感知一下走在雪地上的感觉，回来写一篇关于今天活动的文章，学生们领了任务在木子老师的带领下，欢呼雀跃的走出了学校……

作文很快交上来了，佳作连连，木子老师看着这次的成功，知道又抓住了学生们的兴奋点，顺了“民心”，心想，这样的精彩以后要多抓一些了，艺术的教学原本是这样的幸福呀。

春风拂面杨柳心

九点多了，一阵急促的电话铃声打断了木子老师的吃饭，家长用一种恼火的语调说他们家的孩子在上晚自习的路上被人打了，在脑袋上开了个大口子，现在在医院，估计是前两天打架的孩子叫人打的……

木子老师安慰了家长并告诉家长先去看病，关于打架的事一定严肃处理。

此时的木子再也平静不下来了，整个的思绪在翻江倒海，前两天的打架事件处理的也许有点过于简单了。

凯波是才转到班里一个月的学生，在这一个月里，木子老师找过凯波一次，简单的了解了一下情况，并告诉他离考试的日子不多了，要努力拼搏。而刘亚却是自己的课代表，三年来最喜欢的一个学生。

前两天，凯波和刘亚因一件很小的事发生了一点龌龊，两位血气方刚的大男孩各不相让，刘亚激怒了凯波，凯波动了手，好在班干部的及时阻止，才停止了打架。木子老师把他们叫到办公室，了解了情况，分析了利弊，告诉他们这段时间最重要的是该做什么，然后就叫他们会教室了。

唉，木子老师自责着自己，如果上次再认真的处理一下，就不会有今天的这件事发生了，可后悔晚矣，关键是明天该如何处理这件事。

木子老师上早自习前在班里转了两圈，看着刘亚空着的座位，再看看凯波垂头丧气的样子，心中的火苗一直往上窜，但最终还是压了下去，走出了教室。

接下来的事情，木子老师就是从各方面了解凯波的情况，以及这次打架事件的前因后果。从学生们的口中知道了事情的原委，而更重要的是知道了关于凯波的情况，他是外乡人，父亲两年前死于一次工作事故，从介绍他来的老师口中又知道了这孩子不仅没有父亲，而且母亲又是一个有智障的人，现在母亲又嫁人了，他跟着将近八十岁的姥姥老爷生活，然而这一切却是在今天才知道的，木子老师的心情糟糕到了极点，她痛恨自己忽略了这个新来的学生，按往常，这件事绝对不会发生在自己身上的。也许是今年自己也被这升学的压力搞糊涂了，唉，这一切的后果都怨自己的粗心。

木子老师在自责中考虑着如何解决这件事情。在上晚自习前，把凯波叫到了办公室。

“凯波，来班里快一个月了吧，还适应吗？同学们对你如何？”

凯波无语。

“回家能吃上饭吗？姥姥老爷的身体还好吗？”

还是无语。

“最近回过老家吗？看过母亲吗？”

无语还是无语。

木子老师知道凯波在用一种抵抗情绪对抗。

“好了，我知道你今晚还没有吃东西，这样吧，我也没吃，咱一起去吃点吧。”说着就站起来。

“老师，我知道你想问什么，不就是打架的事吗？你想怎么处理就怎么处理吧，反正我已经打了架了。”

“那件事是要处理的，但不是现在，咱现在是吃点东西，一会好上自习。”

凯波不去，说吃了一点了，木子老师知道他没吃，就走出了办公室，让别的同学帮着买来两个面包，塞给凯波一个，并倒了一杯水让他边吃边喝，吃完了去上自习。

一天过去了，凯波的心里忐忑不安，他不知道木子老师会怎样处理这件事，每每看到老师，总用眼睛偷偷看老师的反映。当然，凯波的一切行为都逃不过老师的眼睛，她就是要让凯波冷静下来，不用这种对抗的情绪来对待这件事，才好处理。

第二天活动时间，木子老师先和刘亚的家长交换了意见并说了凯波的具体情况，刘亚家长也是很同情达理的，见凯波是这种情况也就没有提什么过分的要求。然后木子又把凯波叫到办公室，说：

“走，利用活动时间，和老师办点事去。”

凯波没说什么，跟着老师走出了学校。

木子老师去商店买了一堆东西，让凯波提着，招手叫了车。

两人上了车。

“咱们现在去看刘亚去，不管刘亚有什么错，你打人不对，以后遇事要用大脑处理。”

在刘亚的家里，木子老师说她今天是以双重身份来的。首先以凯波的家长身份来探望刘亚，并向刘亚赔礼道歉，再者以班主任的身份来的，给刘亚的家长说了这件事的前因后果，原因是两个孩子都不服输，刘亚错在先，凯波动手打人更是不对，由于面临着的就快要中考了，所以这事的处理首先不要影响两个孩子的学习，以教育为主吧。刘亚家长很同意这样处理，凯波当然就更没有说的了。让刘亚的家长帮助刘亚认识自己的错误，而木子老师则帮助凯波，告诉孩子们遇到事情时该如何处理并认识这件事的严重性。

接下来的日子中，木子老师更多的关注着凯波，给他关怀，爱护和帮助。凯波呢也开始逐渐的融入了这个集体中来了。那日教室的门坏了，木子老师正为找不到木匠师傅而发愁呢，可当她上自习走到教室的时候，却发现门已经修好了，悄问第一排的同学，原来是凯波和班长修好的。走过凯波的座位时，摸了一下他的头，凯波不好意思的笑了，木子老师也笑了，那种幸福又涌动在心田，浸润着灵魂。

稻花香里说丰年

“如果这次运动会咱们班夺了名次，我请客。”木子老师在春季运动会的动员会上说。教室里一片欢呼。每年的运动会，毕业班的学生面对着升学的压力，没有人积极参加，即使参加了也是应付一下，结果就可想而知了。然而一向追求完美的木子老师不愿在即将毕业的这个班里留下败笔，并且知道这次运动会对那些成绩不太优秀的学生会是一种激励。但是学生们会用心对待吗，她心里也没有多大把握。

日子依旧在学生的紧张学习中流逝，看不到学生有任何为运动会做准备的迹象，木子老师心里很着急，问了几次班长和体委，他们都说没有问题，听着班委的回答看着为中考而拼命学习的学生，木子老师也不好说什么，只好听天由命了，遗憾也只能遗憾了。

说话间运动会开始了，在每天两项的田赛中，木子老师班的成绩不好，但也不是最后。

最激烈的径赛和剩下的田赛在周五这一天开始了，然而天公不做美，一早起来就大风狂起，学校领导及各班都做了两手准备，如果8点以后天气不见好转就上课，比赛推迟。一切原定计划也得改变。

然而，天公还算照顾，比赛还能照常进行，尽管天比较冷，风还没有全部停。木子老师将班里的事务安排停当就和班里的啦啦队站在了一起为班里的运动员呐喊助威。

孩子们的表现出乎意料。每一项的比赛都牵动着木子老师的心，终点、起点，田赛、径赛各个场地的跑着，与胜利者拥抱，与参赛者击掌，木子老师的整个心情都被同学们的激情感染了，她知道，拿名次有望了。

结果很快出来了，木子老师的班级以高出第二名70多分遥遥领先，拿了全校第一。

当天下午，木子老师拿出了半月的工资带着全班同学着实乐乐一番，她知道三年来对孩子们的教育没有白费，尤其是这一次的成功，对毕业班来说，尤为重要。特别是对成绩不大好的学生，可能会由于这次的成功，鼓足他们的信心，在剩下的一个多月的枯燥的题海战术中努力用功。木子老师在孩子们共同庆贺时问他们是如何锻炼并取得这次运动会的成功的，他们都笑着说是秘密。在孩子们端来的饮料杯中，她仿佛看到了丰收的胜景，那种收获的幸福又荡漾在她灿烂的笑脸上。

-全文完-