中国孩子想象力倒数第一，这个新闻是事实还是噱头，暂且让委员和专家们去争论。单就自己来说，每当很费力的读一首意象鲜明的好诗而不懂的时候，就很想骂娘。当然骂的不是诗人，而是自己。为什么人家能写出来这么有想象力的作品，而自己甚至连理解都这么难呢？究竟是什么时候，是被谁，在什么情况下，想象力没了呢？

想象力这东西，有点莫名其妙。有人说它对人类进化很重要。甚至有专家说人之异于禽兽者就在人可以想象。所以才有了象形文字，有了摩崖石刻，有了千古流传的伟大艺术。可反过来，这玩意又没什么具体用处，它没法解决温饱，它没有标准答案，它也不影响你加薪升职，它甚至可能给你带来麻烦。毕竟你不是诗人和不是艺术家。反而是平常看起来有想象力的人，在众人眼里倒反倒是有点神神叨叨的另类。

想象力究竟是先前就有的，还是后天培养的，也并不明确。面对一个圆圈，说是苹果、太阳、足球、鸟蛋的，只是学龄前的无知儿童，是没知识的象征。而如果认识它是数学上的零了，就会得到老师和家长的表扬，说这孩子识数了，是可喜的进步。如果将这圆圈读成“欧”了，那就是已经会念英文了，家长都要考虑是否出国移民了。等记住“雪融化了会变成水”，就进入了物理和化学的高深领域。认真的在有“水”字的答案旁画上一个勾，就意味又一份满分成绩，这就离爱因斯坦不远了。

记得看过这样一段电视节目：老师在课堂上展示一张白纸上，上面有滴墨汁。有人说是正在日食的太阳，有人说是个蛋糕，有人说是个屎壳郎。多少孩子就有多少答案。说的孩子声音洪亮，听的老师赞美不断，每个答案出来，台上台下都笑成一片。当然这样的镜头不会在中国发生，中国的课堂上孩子们都学会了鸦雀无声，就是偶尔书声琅琅，那也是在跟这老师的统一领唱在发同一个声音。而更多的时候是老师在带着孩子们忙着核对标准答案呢。

其实，中国的孩子是很聪明的，他们能聪明的记住很多标准答案，记住如何让自己完美的和同学融化在一起。相反，敢于藐视老师给的权威答案的，很可能会被开除。而在课堂上敢特立独行和别人不一样的，大概只能被罚站了。

那些记住了圆圈是零的孩子会得到一枚糖球，能念出圆圈是欧的孩子会得到一个表扬，而将“雪化了是春天”写在作业上的孩子，只会得到一个红色的大叉子。这样的日子久了，除了老师给的标准答案，别的东西就是在心里想一下，都自觉的想这是该批判的离经叛道。

不仅是对孩子，还是对家长，记住每道题目的标准答案，写出和大家一样的标准答案，就意味着高分成绩，功勋和奖励，前程和面子，甚至亮点和政绩。而对那些总是做白日梦，说糊涂话的孩子，则要动员各种力量，通过一切手段，让他们尽快回到正确的答案上来，这才是教育的根本。分数重于一切。既然想象力不能换回分数，要它干什么？

有时候围观一堂一本正经按部就班的课，面对讲台上的那根教鞭，和讲台下的排排脑袋，总觉得这里不像是学校的老师和学生，倒更像是电视农业节目里鸡舍的饲养员和鸡群。

对饲养员看来，鸡群的任务就是乖乖的长肉下蛋，翅膀上的羽毛是多余的，还会带来麻烦。就鸡群来说，听饲养员的话，意味着会远离皮鞭的惩罚，和获得更多的饲料。你要选择哪项，难道还有犹豫吗？

农业节目还有这么一段。说的是人们爱吃瓜子却嫌剥皮麻烦，于是科学家们已经研究出了一种只有籽没有皮的南瓜品种。只要将瓜肉洗去，捞出来的就是清香可口的瓜子仁了。也许不久的将来，人们会培育一种完全没毛的鸡类新品种，让鸡一生都跟鸡蛋一样光溜溜。这样不仅免去了鸡舍掉毛清理的麻烦，还省掉了烹饪前的烫毛程序，一定能卖个好价钱。

又想起一个广告：下面进入抢答题环节，多久后可以住新房？三棵树马上住，恭喜你，答对了。

总听着这答案有点莫名其妙，但这却是仅有的标准答案。只有答了这答案，你才能拿分获奖得利。而所有其他的答案，自然只能是扣分淘汰丢面子了。面对这么明确的结局，多余的想象力只会让你尴尬。

不过事情也不总这么绝对。又想起那个苹果屁股的笑话：女美术老师在黑板上画了一个图像问孩子们是什么，孩子们异口同声的说是屁股。老师说孩子们耍流氓，就眼泪汪汪找教导处长哭诉。处长很生气的到教室看到这图像，就更生气的质问学生：是谁把屁股画在黑板上了，自己承认了，我从轻处罚。

这么看来，学生们还是有想象力的，至少达到了处长水平。或许教导处长也需要再教育。等所有人都被教育成将屁股看成苹果的时候，他们才能合格的毕业。

于木鱼宅

2010-11-26

-全文完-