王羲之曾在《兰亭集序》中感叹：古人云：死生亦大矣，岂不痛哉！是的，人的生和死都是大事。可是就现状看来，死却是没什么要紧的了。我们很多人对此已经见惯不惊了。比如今天，又一个人跳楼了，而且当场就死了——这在当下算得了什么呢？

他是一重点中学的教师，一个59岁的教师。59啊，马上就要退休了，马上就倒了可以不用工作也能领到几千元的退休金了的时候了——多好的前程啊！为什么他就不等了呢？

我真是为他惋惜。惋惜之余，我更想知道他之所以选择这样极端的了结生命的方式的原因。报纸上说他教的是全年级最差的一个班，每天去上课就像是去了一趟地狱。他年纪大了，精力不济，多次提出申请改换一个班，学校领导又不同意。他管不了那些学生，常被学生嘲笑和欺负，他能怎么样呢？我早说过。教师是弱势群体，《教师法》只是规定了教师的责任，教师的义务，却看不到教师有什么权利。或者说即使规定了有这样那样的权利，又如何执行得下去呢？尽管我可能比他幸运一些，但我们是同行，我深深理解他的辛酸和无奈。

没有教不好的学生，只有教不好的老师——这是句流传甚广的名言。我曾经也经常用它来勉励自己要做一个好老师，要教好每一个学生。然而，几年过后，我就知道这是句假话了，是一句极具迷惑性的骗人的话，是粉饰太平的一句好话，是给教师套上的一副看起来冠冕堂皇的流光溢彩的枷锁。譬如空想社会主义，譬如乌托邦，譬如世外桃源。我们的教师实在是被骗得有滋有味的。他们要去完成一个根本不可能完成的任务，并且因为完不成还会深深地自责内疚，不是很可怜的事吗？

59岁，对大多数人来说，也许并不算是很老，但于教师而言，该是饱经风霜了。他确实是有着丰富的教学经验的，他工作确实是很认真负责，可是有什么用呢？那十三四岁的调皮的学生会因此而尊重你吗？会因为你又老又弱而同情你就不挑衅你吗？你想都别想！他们吃定了你没有他们那旺盛的精力，吃定了你骂不过他们，又不敢打他们，于是你只好成了他们鄙夷和捉弄的对象了。他们可以在课堂上吃东西，谈恋爱，睡觉，玩手机，看漫画，可以不做作业，不做操，总之《中学生行为规范》和《中学生守则》中要求做的他们都可以不做，规定不准做的他们都可以做，你敢怎么样？

我们总说，孩子是纯洁的，是天真的，是可爱的，可是这说的并不是全部。世界上没有任何东西可以用全部来概括他的特点。尤其是随着物质条件的好转，随着精神文明建设的被忽略，孩子早就不是我们大人想的那么简单和纯洁了。他们对我们的了解远比我们对他们的了解多。很多孩子都吃得定父母和老师，而老师和父母却只能对他们干瞪眼。他们心里想什么，他们可能会做出什么事来，你真的是想不到的。我做了多年的班主任，带一届学生就是三年。三年来，同他们打的交道会少吗？但是，我却越来越感觉到离他们很遥远。诚然，我不能说我绝不会说谎骗他们，但我说的谎至少是善意的，是为他们好的，然而他们却常常可以在做作业或考试中偷奸耍滑，骗你没商量。多次撒谎的孩子还会脸红吗？他们会为别人的不幸或别人给予的爱而感动吗？懒，用得着学吗？坏，用得着学吗？人性的弱点早就告诉了答案。一个班里有几个这样的孩子，自然就会影响到别的孩子。所以，教师才会觉得自己越来越不会教书。如今教书上课，重要的绝不是你需要有多丰富的知识，而是你需要制服你的学生，让他们畏你，至少不敢公然与你作对。那么请问，你小小的一个教师，又能拿出什么东西来让他们怕你呢？金钱，权势，武功，你一无所有，你不被他们羞辱的话，那才是天方夜谭呢。

相比较59岁的他而言，我真是万分的幸福。我还年轻，还有足够的力气与学生斗智斗勇，与他们周旋，而且最重要的是，我的学生还算是很优秀的学生。他们还会可怜我，同情我，于是他们一般也不会难为我的。但愿我能好好地等到退休的那一天吧。当然，我更希望我们教师都能得到一个像样的课堂，履行起教师神圣的职责。

前辈，安息！

-全文完-