无事时候喜欢翻阅周国平的《哲思录》，突然间就能把所有的喧嚣关在门外，装满烦恼的脑子也能暂时把那些阴霾和疼痛空出来。而只有把一切挡在门外，那些不愉快才没有机会显现。

教书这么多年，在学生那里受的气也不少，现在才终于看开了些，如果再把气拿回宿舍，除了让自己更痛苦，影响情绪和睡眠，损害健康，伤了家庭和气之外，别无好处。还好，女儿一直是乖巧懂事的，好歹也有点安慰。

今天为了学生资料的事情浪费了很多口水，因为是农村学生，加上是义务教育，订资料就凭自愿自觉，我只是一般认课教师，看到同等条件的学生全班都订了，我教的学生只有九人订，只占全班人数的五分之一，心里还是很着急，因为只有一本课本对于这些懒散而不愿在黑板上抄题的学生来说，知识的巩固就有困难，而这点资料费，说不贵也贵，说贵也贵，对于舍得投入的家长来说，就怕自己的子女闲着没事做，对于舍不得投入的学生和家长来说，这点钱也可以买好些吃的了。

本来这些事情都是班主任宣传的结果，我根本没必要管闲事，但是，能多有几人订就多有几人有机会多做题，多见点题型，满足应试教育的需要，分数高于一切，分数代表了教师的水平和质量，这是我作为教师没有选择的事情，大家都是受害者，学校既要巩固率，也要成绩，任何领导也不敢说自己的学校不要教学质量。

今天还有一个上不成课做思想工作的原因是学生在黑板上乱写不好听的字，而且半天也没人承认，还有另外的一个学生，明明自己做错了，说他还不服气，用脏话骂我。

我讲了好些做事情要敢于承认的道理，讲了中国社会自古以来就以男性为主，作为男生需要有担当，要有责任心，要学会承担责任，做错了就要承认，如果不敢承认就事先别做，不然怎么对得起男子汉大丈夫的名号，而这些十四五岁的学生是根本不考虑这些的，他们觉得学习是老师的事，老师为他们做什么都是应该的，他们自己做什么也都是应该的，如果老师违反了他们的意志，那么老师就是他们的敌人。

我也生气早读的好时光经常被他们闲着浪费掉了，因为没有经受大挫折的他们理所当然地享受着学校对他们的关爱和国家对他们的救助，所有的书本都是免费的，其它的如果需要资料就得自己掏钱，同一个学校，班级不同，班主任做工作的程度不同，买资料的同学数量也是天差地别，而学生素质大多没差别，除了非常好的学生挑选出去外，其他同学的资质和家庭也差不多，大多都是一个村庄或者片区，只是分在不同的班级而已。但是我很怀疑，只有课本如何保证教学质量优等，黑板上抄大家嫌麻烦，多媒体的使用也激不起他们的兴趣。

因为各个学校都有参加继续教育的同行，因此大家对各个学校的情况也大致了解，我和他们讲了别的同类学校和我们的情况，也讲了州里家庭条件稍微好点的学校情况，大家还是无动于衷，认为买资料是帮老师的忙。

我也讲了今年我们学校发生的中考意外，一个我曾经教了两年的学生因为突然发病，缺考了数学，因此就差几分而与高中失之交臂，然后不得不回来补习，因为她已经完成了义务教育，就没有权利享受国家的补助，生活费全部自理，数目也可观，补习费也得出，这些费用加起来，比过去三年的花费还要高很多，而这也没有办法，没有任何选择，如果那么热爱学习的她不选择复读，将来也得在农村务农。我也希望大家对照她要交的这些费用，看看自己需要交的微弱的那点资料费又算得了什么，也希望大家不要因小失大，如果大家都买了资料，晚上三节自习的时间都可以做题，而不是经常无事可做，浪费了青春。

学校也规定，这些资料可以分期付款，每个月交一点，家里也不会太紧张，而整个学期结束，家里需要交给学校的费用也就是那一百员的生活费，怎么节省也能省出那几十员的资料费，而我讲的这些，居然还是没有人说自己有钱。我气得不行，还是忍住了，我耐心地说，别的班级也大多是农村学生，大家都是同一个片区的，因为划片招生，家庭条件好的同学毕竟不多，其实只要想买，那点钱是可以省出来的。人活着，什么玩笑都可以开，但是千万不要和自己的未来开玩笑，能拼的时候拼一拼，能搏的时候搏一搏，不要等自己将来后悔，也不要自己人为地把自己和同等条件的学生的距离拉得太大。

说完，大家还是一副漠然的神态，就像大家已经习惯了做错事情不承认，有同学和老师作对大家都会开心，一样的麻木不仁。

和周国平先生的哲思语录一起，居然完全忘记了那些惹自己生气的事情。只有来到办公室里，周围学生的吵闹声开始泛滥，自己的那些郁闷情绪才又完全浮现出来。我知道和自己生气完全没有必要，只要无愧于心就好。

想想看电视播放的节目《七个“怎么看”之四：同在蓝天下——怎么看教育公平》，那些美好的设想，又让我心里泛起阵阵涟漪。

“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，是教育公平的重要体现，是切实保障全体人民特别是困难群体受教育权利的必然要求。由于各种原因，我国城乡还有一些学生家庭经济比较困难，这些孩子的上学问题一直牵动着党和政府的心。近年来，国家资助政策体系不断完善：在义务教育阶段，全面免除学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难的寄宿生提供生活补助；国家还要继续在全社会大力弘扬崇文重教、扶危济困的文明风气，完善各项引导激励政策，形成社会各界关心教育、帮助困难家庭学生的良好氛围。国家的出发点的确非常好，也真正的解决了很多贫困家庭的难题，我们的学生也都是国家好政策的受益者。

这些美好的心愿在落后的边疆地区都在顺利执行和很好的实施，“同在蓝天下，共同成长进步”，是全国亿万孩子的共同心愿；“努力办好每一所学校，教好每一个学生”，是党和政府的庄严承诺。随着我国经济社会发展，在全党全社会的共同努力下，让所有孩子都站在公平的起跑线上，让祖国的花朵共享一片蓝天的目标，必将逐步变为现实。有国家作为坚强后盾，贫困家庭的孩子也真切的享受着在同一片蓝天下的幸福。

欣慰地看到这些美好的愿望在得以逐步实现的同时，我也希望因为这些美好的愿望而让素质教育得以很好的体现，培养出更多的能为国家和社会作贡献、能有担当的人才，或许这才是教育的根本，而不是在助长和培养学生的惰性和依赖性，也许只有这样才能在未来不短的时间里使教育的功能发挥到最大极限，让学有所学，学有所成，学有收获，学有欢乐，学有助于身心健康，或许这才是国家对教育进行最大投入的初衷。

2010.09.04

-全文完-