中国，五千年的泱泱大国，这样的基业是一步一步进化而来。而进化成什么样子？进化成什么程度？又有多少权威学者在此等问题上做过刻意的研究？且不说这是中国的悲哀，这也成了人类文明进化的悲哀。

因此，我看到的是种种进化低值的人类，这样的进化是对古人的复制。中国人追捧孔子，结果就一直复制着，我们好像复印的机器一样，复印久了印出来的东西反倒模糊。然而这样的复制还在继续，真不敢想象，复制到最后那张纸的时候会是什么样子？

我们就因为我们先人里有那么一位孔子孔先人就如此信誓旦旦，忘乎所以，然而中国的人却忽略了前人因材施教这样重中之重的前言。想想我们现在的教育制度都成了什么样。想想我们学校里那些为人师表的教师们是用怎么样的方法刻意的束缚多少辈的子弟。想想那些本该专心研读的学生都在做些什么、、、教育体系的某某某某人您有看见了吗？这样的教育真的很好笑，这样的制度在我看来无非在中国的文明挖坑，人类的进程切路。

为什么中国没　有爱迪生，为什么中国没有贝多芬，为什么中国没有达芬奇，为什么中国没有高尔基　海涅　普希金泰戈尔、、、这等等一系列影响着整个人类进程的人。这些真的要我们深刻的去思考。不难说像这些影响整个人类的人将来很少会在我们国土出现了。

我还记的在某篇相似的言论上例举过这样例子，一个幼儿园的幼师在美术课上要求孩子涂鸦太阳。然而，就在其中，有一个孩子将太阳涂成了五颜六色。当孩子兴奋的为自己的作品展示的时候，得到的这位老师当头的纠正，原因太阳只是一个颜色！看了这个例子，我才对中国为什么极少有抽象画这样的学派找到了答案。难怪中国没有发明灯泡这在现在看似简单的东西。原来从出生后我们的思维就受到了施教者的束缚，我们对孩子的要求过于死板，乃至捆绑了孩子的思维方式。我们的教育无非惯与宠，或是拿别的孩子比较。而对于孩子的本身的想法不屑于股。我想给这样的教育形同古时对女孩子捆小脚是一样的。所以在这里我想金莲教育这样的名字更好的比喻了我们的施教者与被施教者。

教育体制做过改革，然而作用微之又微。我想改革不能只靠教育机构。应该是整个社会全面的调整，娃娃抓起娃娃抓起，只闻其声啊！

我在网上看到这样的一个论坛，署名龌龊至极，‘西方诗人给东方唐代诗人与毛泽东提鞋都不配’。这是一篇某某人贴吧的论坛。我想推此言论的人只是一部分，可就是这一部分的人却影响着另一部分的人而扭曲了人类文明的体系，这样的言论太忘乎所以了，怎么能符合孔先人对我们的教育呢。

记得有学者概略的说过淘气的孩子要比听话的孩子更能做大事，这句话我们值得深刻的研究。而某些妈妈眼里的乖巧孩子老师眼里听话孩子，一旦某些孩子能得到这样的荣誉头衔，未必一定是件好事啊！

无聊的人追捧出无聊的娱乐圈的明星，乱扯淡的人扯出了乱扯淡的网络上的红人。看看现在的孩子追捧的是什么，马克思主义被淡化，列宁思想被丢弃，课堂的书本里藏的是某某明星的海报，书包里装的是下载某某明星的p3p4这样的载体，回到家不是打开书本来温故，只是打开电视而知新。‘温故知新’孔先人的意思可能不是这样的啊。说话明星化，做事明星化，好的不会、坏的恳学。娱记传媒的栏目编导们，你们都在做些什么？没有分寸的增添了孩子的扯蛋空间，你们已经是现代孩子的‘功臣’啦。

都说为孩子减轻负担，是该减轻了，孩子脑子里装的无聊粪便太多了。压力来源于社会，书学的多了，对社会却毫无了解，对社会了解多了，书本却毫无了解。难怪许多人会絮叨自己有多累，不累才怪。所以娃娃做起的事要匀称起来才是好事。

金莲教育使不得，盲目改革改不得，娱记报道多不得，死板复制教育要不得，期望中国会有一次全新的教育改革，少年智、国智。少年强、国强。这话丢不得。

赵禹锡　

-全文完-