多年来，民办教育坚持面向社会的需要、坚持服务学生的发展，努力形成鲜明的办学特色，不断提高办学质量，为国家和社会源源不断地输送人才，社会影响越来越大，已成为我国教育事业发展的重要增长点，成为促进教育改革的重要力量，成为国家教育体系不可分割的部分。已为国家实现从人口大国向人力资源大国的转变贡献着积极的力量，为和谐教育事业建设奠定了基础。对于那种把民办教育的价值和功能，仅仅看作是公共财政投入不足、教育资源不够时的“拾遗补缺”，我以为这是一种权益之计的片面、短视的认识。只有站在国家发展的战略高度，才能更全面、更深刻地认识民办教育的价值和功能。

民办教育的成功经验告诉我们，民办学校在遵守法律、法规，贯彻国家的教育方针，保证教育质量，致力于培养社会主义建设事业的各类人才的同时，不像公办学校一样，接受体制的约束，而是拥有比公办学校更加自主探索和创新的空间，拥有更加宽广的施展才华的天地。可以在引进一大批专职优秀教师的同时，聘用一批兼职优秀教师。虽然不能做到满盘皆优，却可以聘百家之所长，择优聘用，择优任教。如果你兴致勃勃地到一些民办学校走一走，顿觉眼前一亮心里一震，感到在这里教师基本上都尽职尽责，难见三三两两凑一起搬弄是非、大侃长聊的景象，而是都在各忙各的事情。这是一个不争的事实。言下之意不是说他们比公办学校教师的思想觉悟高，而是说，如果他们不尽职尽责，就立马会受到经济处罚，甚至会丢掉饭婉。

民办学校真的比公办学校好？

没这意思。而是依此说明我国民办学校的办学模式与人才培养机制确实有许多创新的方面；我国民办教育确实走出了一条中国特色的发展之路。

事实上，在民办学校里有许多生命力旺盛的东西。否则的话，他们立马就倒闭。不像有的公办学校，办的一蛮不成样子，因为有政府这颗大树靠着，学校的门永远关不了。因此，借鉴企业改制的成功经验，将目前一些办学条件差、教育质量差的公办学校转制为民办，也许会出现“柳暗花明又一村”的美景，也许还是教育体制改革的新路。这不仅减轻了政府的财政负担，而且能够促进教育体制改革的深化。这么一来，政府可以集中力量办好几所学校，真正为全社会力量的办学起到示范带头作用。同时，教育行政部门及有关部门可以集中力量依法对民办学校实行督导，督促民办教育的政策完善与制度建设，促进提高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，从而使民办教育成为一道绚丽的风景，发出更耀眼的光芒。在不远的将来，把教育发展到一个地步——由卖方市场转化为买方市场，使目前教育中的诸多矛盾不是迎刃而解，也是大大缓解。

喜的是，在党和政府的重视关怀下，在社会各界的大力支持下，经过全国广大教育工作者的共同努力，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》即将颁布，这就是说，中国民办教育进入了一个新阶段，民办教育发展迎来了新的机遇，也迎来了新的挑战，并推动着民办教育承担起新的光荣使命。也就是说，如果将一些办学条件差、教育质量差的公办学校转制为民办后，这些学校不再是被动地走向未来，而是主动地放眼未来，进一步解放思想，推动育人模式创新，进一步提升自身建设的科学化水平，迈出新的步伐，创造新的成果，有一个更加美好的明天！

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