[关键词]　家庭教育　孩子　希望

[摘要]　在这个物欲横流的社会，农村的家长们都为了挣钱，纷纷在外地打工，涌现出了不少的留守儿童。而城市里的部分家长，也因为事业与应酬，疏忽了对孩子的教育。许多孩子在家里，犹如在冰冷的窑室里，没有得到真爱，他们无助、迷惘。其实，孩子是家长最大的希望，只有孩子健康快乐，成为社会有用之才，家长才有享不尽的精神财富。家长要是疏忽对孩子的教育，孩子误入歧途，那是整个家庭难以弥补的巨大损失。

孩子成长除了受自身的内存因素影响外，还有三个大环境：家庭、社会和学校。社会是一个大环境，除了靠政府干预，社会舆论外，任何人难以改变，唯一能做的，就是家长和学校意识到自己对孩子成长有着举足轻重的地位，在生活中完全扮好自己的角色。但是，现实生活中，许多家庭根本没有意识到自己对孩子的教育义务，把自己的精力都花在挣钱上，或者是自己的应酬上。孩子在幼儿阶段，家长就把孩子的教育托付给幼儿园；孩子到了接受义务教育年龄时，又把孩子的教育交给了学校，他们疏忽甚至放弃对孩子的教育，导致学生到了一定的年龄后，受社会不良风气的影响，放任自流，家长和学校都难以管束，教育孩子就成了学校和家长的心病。

现在社会上出现这种“寒流”，主要原因是家长没有充分认识到自己在孩子成长中的地位，不知道如何去扮演好自己的角色。那家长应当在孩子的教育过程中处于什么地位呢？

首先，家长是孩子的导师。

俗话说“父母是孩子的启蒙老师”。孩子从呱呱坠地的那一刻起，就跟随父母左右，父母的言谈举止都在潜移默化地影响孩子。所以孩子从呀呀学语起，就一直谆循家长的教导，家长是孩子成长的导师，家长从这时起，就应当扮演好自己的导师角色，不要让自己的一言一行太随意了，要知道自己是孩子的楷模，对孩子的有着无形的影响。家长应掌握一些基本的儿童心理学，了解一些专家对孩子教育的见解，把孩子引向健康、积极的人生方向。英国著名作家萨克雷说过“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”孩子刚开始学说话，学走路，有简单的意识与思维，他未来的人生还完全是一张白纸，作为导师的家长，应当注重对孩子行为习惯的引导，这对孩子的性格的形成，甚至今后的命运都有着深远的影响。

1.让孩子学会自立。

许多家长太疼爱自己的孩子，尤其是爷爷奶奶，把孩子当成宝，太小的时候，背着抱着，有啥好吃的，好玩的，全都给了孩子，家里的大小事，全揽着做了，孩子成了小皇帝，饭来张口，衣一伸手。可他们没有想到，孩子就像苍鹰，有一天，也要飞向自己的天空，如果不会自立，那离开了家长，如何面对生活？他们或许会彷徨，裹足不前，不知所措。家长应当舍“近爱”求“远爱”，从生活中一点点小事起，让孩子学会自立，这对孩子来说，是一种磨炼，更是一种学习与体验，可以促进孩子智力的发展，也可以促进孩子心理的抗压力，也可以训练身体的灵活性与协调性。

这一点，农村里的许多家长就做得比较好，在孩子很小时，就指导孩子学做简单的家务活，简单料理自己的生活。有的孩子在小学一二年级就洗自己的鞋袜，洗红领巾，做简单的饭，甚至在地里帮助家长做简单的活。孩子在做简单家务的时候，其实就在学自立的基本本领，他们远远比城里的孩子要能干得多。可是城里的家长和农村的个别家长却太心疼孩子，让孩子过着“幸福”的生活，没有从远处着眼，这对孩子来说，其实不是真正的爱。

2.让孩子学会做人。

贝多芬说过：“把‘德性’教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。”我们的家长应当引导孩子学会做人，做一个坦荡荡的人，有高尚品格的人，不要让洁白无瑕疵的灵魂沾上任何污点。让孩子从小就有礼貌，让孩子人成为人见人爱的孩子，让他有一颗善良、宽容的心，能与别人和睦相处，这是孩子一生的财富，也是家长最大的幸福。如果家长没有做好导师，没有把孩子引向正轨，那痛苦一生的是孩子，遗憾一辈子的是家长。

3.让孩子经得起磨炼。

现在的孩子比较脆弱，遇到挫折就迷惘、恐惧、退缩。人生，不管是学习、生活还是工作，哪里没有困难？没有九十九次的失败，怎么会有第一百次的成功呢？我们要在挫折面前保持一颗平常的心，正如毛泽东主[xi]那样“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”许多时候，只要咬咬牙，挺一挺，挫折就过去了。胜利是属于那些百折不挠的人。如果孩子不够坚强，偶尔一两次考试成绩下降了，或者家长与老师话语重了，或者想做的事不顺利，心理承受不起，从此一蹶不振，自暴自弃，那最终会被关在成功的门外，一事无成。

4.让孩子树立自己的理想。

爱因斯坦说“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、和真。”孩子如果没有理想，生活就会没有方向，就像一只雾里的苍蝇，到处乱飞乱撞，结果只是徒劳无益的忙碌，常常会感到迷茫。家长，要当好导师，不要让孩子盲目地生活，更不能让孩子树立“猪栏式的理想”，要为他闪亮的一生着想，树立“真、美和美”的理想，让他在理想的引领下，克服各种挫折，抗拒各种诱惑，为理想奋斗不息。在孩子确立远大理想后，要引导他设计一个个奋斗目标，要不然，他不会尝到成功的喜悦，理想永远渺茫。

其次，家长教育是学校教育的补充和延伸。

对孩子的教育，尤其是科学文化的教育，学校集体授课制是最重要的途径。集体授课制并不是完美无疵的，只是它集中了人力、物力和财力，更系统，更有计划，更有目标地教育更多的孩子。要想真正地因材施教，那家庭教育必须跟上学校教育，并且补充学校教育，延伸对孩子的教育。家长一定要与学校保持紧密的联系，与学校教育保持一致，充分发挥学校教育的补充重要和延伸作用。家长要经常与孩子沟通，知道孩子的状况，扬长补短，让孩子享受比较完美的教育。

1.家长是孩子生活环境的创造者。

现在学校的教育不是封闭式的教育，而是开放式的教育，学生学的知识来源于生活，也要把所学的知识应用于生活。家长为孩子提供一个较为广阔的生活环境，让孩子感受生活，体验生活，让他们的整个身心健康和谐地发展。孩子们真正地融入生活中，生活中必然要参与，要思维，要感悟，他们写作文时才有素材可筛选，要不然他们在学校里写作文就是闭门造车，整天构思如何编织荒诞离奇的故事，那样他们活得太累，写出来的作文就没有真情实感。

比如，在家里，让孩子喂一些小动物，孩子在喂小动物的过程中，就会仔细观察这些小动物，天长日久，会对动物产生深厚的感情。让孩子做一些事，参与各种社会活动，他们就能了解生活，对生活有所思，有所悟，并且开阔了自己的视野，有更迫切的求知欲望。

2.家长是孩子高尚情操的培养者。

孩子思想素质的培养不能单靠学校教育，家庭教育才是必不可少的。学校开设的功课较多，孩子也不能整天泡在书堆里，所以家长要创造条件，培养孩子的高尚情操。让孩子适当看一些有教育意义的历史战争片、情感故事片，欣赏一些优美的散文、诗歌，欣赏祖国的大好河山，体验各种阶层人的生活与情感，让孩子成为一个有血有肉的，爱憎分明的孩子。只有孩子得到真、善、美的教育，孩子的情操才能得到陶冶，他们才能成为一个有高尚情操的人。

3.家长是孩子学习、生活、身心状况的督管者。

家长经常与学校保持联系，从老师那里了解孩子在校的表现，如果发现有不好的苗头，立即配合学校，帮助引导孩子，不要让孩子误入歧途。《礼记?学记》里说：“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。知知其心，然后能救其失也。”《礼记?学记》里单指学业方面的过失，而家长应关注孩子学习、生活、身心方面的状况，比如在学校是否遵守纪律，是否尊敬老师，是否团结同学，学习成绩是否下滑……一旦发现孩子有所过失，立即与学校一起商榷，采取恰当的行之有效的教育方法，纠正孩子的过失，让其迷途知返。

4.家长是孩子正确的人生观和价值观的引路人。

家长与孩子接触的时间长，最容易了解孩子的一些看法。正确的人生观和价值观主宰着孩子的后半生的命运，所以家长的教育导向至关重要。孩子的可塑性很强，他们正处于身心发展的萌芽状态，没有正确的明辨是非的能力，家长不加引导，任其自由发展，可能会误了孩子的前程。家长可以积极参与学校的“家长学校”，转变自己的观念，重视孩子的家庭教育，让孩子了解一些名人的故事，了解哲学家的观点，逐步树立正确的人生观和价值观。只有正确引导好孩子，他们在今后的人生路上才会少走弯路，他们的人生才会光芒万丈。

我曾经教过一个学生，她叫杨德强，在小学五年级的时候，他经常与同村的初中毕业生高云一起玩。高云平时成绩较好，但中考落榜，从此一蹶不振，生活非常迷惘。在他的影响下，杨德强也开始厌学了。老师与家长沟通后，知道杨德强是受到高云的影响，所以家长找老师商量教育引导杨德强的方法:让杨德强少与高云一起玩，家长用身边积极典型的事例感染他，学校也正面引导，家长让杨德强看一些名人少年立志并奋发图强的故事，逐渐地，杨德强从迷茫中走出来，后来成绩一直拔尖，现在已经在读本科了。

总之，每一个孩子，都是一个家庭的希望！家长不要因为自己的事业或其他负担而放弃了对孩子的教育。家长要充分认识到自己对孩子的教育是何等的重要。马卡连柯说过：“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”那么，我可以说，如果家长多一分教育，孩子就会多一分成才的希望！希望所有的家长都把教育孩子看作是自己这一生中尤为重要的事情，教育好孩子，让孩子成为一个有健全人格的，积极向上的人。

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