作文，在中考语文试题中，既是重点，又是难点。重在哪里？所占分数比重大；难在哪里？题海无涯，变幻莫测。千头万绪，如何备考？这是考生的普遍心理。　­

知彼知己，百战不殆。得法者，事半功倍。“彼”，中考作文的特点；“法”，正确的备考方针。纵观历年中考作文，其特点主要体现为“年年在变”、“年年不变”、人文底蕴要求高等。对此，最佳备考方针也只能是“以不变应万变”、向人文底蕴要高分。　­

一、年年在变　­

每年中考来临，总有一些师生寄希望于猜题。这是作文备考中的歪门邪道：这不但反映了投机取巧的心理，而且历年来中考的实践证明“此路不通”。　­

从过去几年来看：论文体，记叙、议论、说明，各体皆有；讲类型，命题、看图、提供材料，品种繁多；说内容，涉及古今中外。这样年年在变的试题，猜中的能有几个？今后的作文试题，将是什么面目，谁敢担保说：“我能猜中！”　­

二、年年不变　­

另一方面，中考作文的考试项目又是年年不变。这些项目，既写在《中学语文教学大纲》上，又印在试题要求和评分标准中。　­

1、考阅读能力。作文试卷的阅读能力集中体现为审题能力。为什么中考作文必须审题？因为考生作文不同于作家创作。作家的创作是有感而发，考生的作文是看题而作。铺开稿纸，提笔写作，这是作家构思的结果；打开试卷，审查题目，只是考生作文的开始。所以，审题是中考作文的第一关。如果说题目是文章的眼睛，眼睛都要“示意”、“传情”，那么审题就是查“眼”知“意”，看“眼”生“情”。如果不通情，不解意，思路如何展开？文章从何下笔？“失之毫厘”，将会“谬以千里”。审题不准，轻则偏离题旨，文不切题；重则答非所问，文不对题。历年中考都有一些作文答卷，失分失在审题不当上。此教训应该汲取。审题的要点有三：一是审体裁，量体裁衣。有的作文试题，在“要求”中就已经明确规定了文体，或记叙，或议论，或抒情。像这类已经“定体”的作文考试，按要求办就行了。有的作文试题没有明确规定文体，这就要求考生自己思索、判断。一方面题无定题，一题可以多体；另一方面，题又大致有体：每个题目都有一种最能与之相适应的体裁。遇见这类题目，可用两种办法定体。（1）对命题作文，要看头看尾。（2）如果是提供材料作文，就要看要求。要求发议论、说见解、谈感想的，是议论文；要求说明事物、介绍知识的，是说明文；要求写人、记事的，是记叙文。二是审范围，宽窄适度。范围包括时间范围、空间范围、事物范围、数量范围等。无论什么题目，何种体裁，审范围时，思路都应该经过以下三个层次：（1）看得准，在题目规定的范围内做文章；（2）想得开，要想到题目规定的范围内也有广阔的天地。不要认为，题目限制了范围就束缚了手脚，英雄无用武之地了。同一个题目，同一个材料，仁者见仁，智者见智，各人可以写出特色不同甚至面目全非的文章来。（3）收得拢，不要妄想在有限的时间，用有限的篇幅，把广阔天地里的千山万水写完写尽，只写其中的一山一水，甚至一草一木即可。这一山一水，一草一木，就是自己观察最多、感触最大的地方。三是审题眼，击中要害。文有文眼，题有题眼。题眼就是题目中的关键处。抓住了题眼，就抓住了要害，突出了中心。命题作文的题眼是关键词，给材料作文的题眼是关键词组或句子。那么，怎样才能培养、提高审题能力呢？首先还是要从审题知识着手。这可以从书本中去学，也可以从课堂上去学。其中，从作文课上学到的审题知识最牢靠、最实际。其次要在实践中去培养，也就是说，要在阅读实践中去培养。　­

2、考认知能力。“文以载道”、“言为心声”。无论记叙、议论还是说明、抒情，总要反映考生认识事物的水平。“观点正确”、“中心突出”、“立意新颖”、“感想深刻”等中考作文评分要求就是检验学生认识能力的标准。历年中考都有这样一些作文：尽管语言流畅、层次清楚、审题准确，但因立场观点有严重错误或思想感情极不健康而得了最低分数。认识问题，一要正确，二要深刻，三要新颖。　­

3、考表达能力。文章文章，既要有文采，又要有章法，有文采、有章法是具有表达能力的标志。我对近几年来的中考作文予以分析发现，文章之所以不及格甚至严重失分，其主要原因往往是结构混乱、病句太多。　­

以上三种能力，既有区别，又有联系。历届中考的优秀作文，无一不是审题准确、内容具体充实、立意深刻新颖、结构完整、语言流畅；而低分作文，或是阅读、认识、表达三者都有问题，或是其中某一方面问题严重。　­

三、人文底蕴要求高　­

所谓人文底蕴，也可解释为考生的人文积淀，它大致包括文化、思想、情感、生活等方面的积淀。在近几年的中考作文要求中，即使没有名副其实的提出此方面的具体要求，但优秀作文在文化底蕴、思想底蕴、情感底蕴等方面都做得比较到位；反之，不及格的作文或失分极为严重的作文在这方面都显得极为差劲甚至于无法与人文底蕴几个字相联系。　­

中考作文的上述特点，决定了备考的方针：以不变应万变和向人文底蕴要高分。　­

一、以不变应万变　­

“不变”是指在作文教学、作文备考中，要始终抓住培养并提高阅读、认识、表达三种能力不放。三种能力的训练，在备考阶段，不能平均用力，必须有所侧重。因为不同的考生在阅读、认识、表达三个方面各有不同，长于此者弱于彼。写作能力只有通过写作实践才能具备和提高，才能检验长短和优劣，从而有的放矢，扬长避短。　­

养兵千日，用兵一时。只要考前扎扎实实地提高阅读、认识、表达这三种能力，那么无论中考作文试题如何变化、翻新，走进考场，面对考题，都能临阵不惊，应对如流。　­

二、向人文底蕴要高分　­

首先是要向文化底蕴要高分。对于作文考试而言，丰厚的文化底蕴就意味着学生要有扎实的文学功底，有丰富的艺术、教育、科学等方面的功底或修养，并且能在考试答题时将这些能力充分展示出来。一般而言，文化底蕴含量高的文章，其得分率往往偏高。　­

其次是要向思想底蕴要高分。思想底蕴也就是思想深度。在作文考试中，有思想底蕴就是要在作文中体现出有个性有深度的思想。如果一个考生的思想积淀达到一定的厚度，那么思想就会在他的笔下纵横驰骋，从而发出震人心魄的力量来。　­

再次是要向情感底蕴要高分。情感底蕴就是要有真情实感。中考作文要以真情感人，要求考生写出自己内心的的真实感受，写出记忆中难忘的细节，不要胡编乱造。　­

作文，融听、说、读、写等能力为一体，它是一个系统工程。即使教师在教学过程中对上述备考理论讲得头头是道，学生也记得滚瓜烂熟，但如果不进行长期的实际操练，也是不能从容面对中考的。因此，要从容面对中考，还需要在其他方面多做努力。　­

（二00八年6月28日写于素雅书斋）­

-全文完-