任老师的烦恼是从开学后第一个礼拜五开始的，准确的说是从礼拜五晚上的8点30开始的。

每学期开学，是老师们最兴奋的日子，他们甚至比学生们还要高兴，过惯了校园生活的他们度过漫长的暑假，总有些怅然若失的寂寞。任老师也一样，离开学生的日子像士兵丢了队伍，像草原丢失了宁静和洁白的羊群，橡树林没了鸟儿的欢唱。开了学，老师们就回到了自己的世界里，可以为孩子们高兴，可以为孩子们生气，可以为字母和数字相互争得脸红耳赤仍津津有味。

8点钟，任老师批改完最后一本学生作业，长出了一口气，八十余本作业批改下来消耗了不少的体力和脑力。虽是小学五年级的作业，任老师仍然爱用一些童稚的、鼓励性的语言评点的，但现在不比以前，不能过多的和风细雨了，大多只画了一个“阅”字，时针就从6字转到了8字上。孩子的作业还没有做完，他正在房间里独自写了涂，涂了写，一片刻苦的繁忙。

她坐下来打开电视，准备着享受韩剧里的甜美爱情，就传来“叮咚、叮咚”的门铃声，任老师懒洋洋地起身打开门，一张陌生面孔就横在眼前，脸上堆满着笑：“我是张晨的家长、、、、、、”一句话没说完脸上泛起了红，任老师赶紧应了，侧身让进了门。

开学才一周时间，班上学生名字还记得不全，隐隐约约记得作业本上有这么个名字，字写的很认真，就是做对的少。

香蕉和牛奶搁到了地上的时候，任老师才发现来人还拎了东西来，是不是走错门了，任老师想。她寒暄了两句，陌生人开始一路的老师辛苦起来，趁着陌生人一句句赞美称颂的时候，她脑海里迅速回想：张晨是哪个孩子，坐第几排什么位置，提问过他没有，如果提问过，应该是有印象的，看样子没有。作为班主任的任老师想完这些，心理就生出许多的愧对来。

陌生人走后，任老师多了些感触，一种当官的感觉从体内就升腾了出来，这种感觉是在乡下当老师的时候所没有的。在乡下，经常有“先生”的感觉，那种称谓比“老师”虽然显老旧些，也显得自己老气横秋的，但还是充满了尊重，也蕴含着文化气氛，颇得任老师喜欢。至于调座位的事就到礼拜一下午吧，上课前同学们都到齐了，按大小个儿排了就是，视力弱点的适当调整靠前不就行了，这家长也太客气。

她回头看了看地上的香蕉和牛奶，香蕉和牛奶也刻意地看了看她，一副鄙夷的表情。

8点30分，任老师家的门铃再次响起，还是位学生家长。来人斩钉截铁，几句恭维的话后就引出了一张超市购物卡，任老师一下不知道如何是好，神情忽然恍惚的不行，她努力想再听清来人所说的孩子的名字，几次都没有听清。电视里，爱情故事正演至激烈处，剧中人物吵吵嚷嚷，只见男女主角一阵撕扯，“吧唧”女主人公就扇了男的一个耳郭子，动作极其迅速，男主人公一下子愣了有十几秒钟，接着就是女主人公泪水连连哭哭啼啼，怎么打人者反倒哭了，他们都吵什么来的，怎么一句都没弄明白，本来是要给客人烧水倒茶的，却不知该不该离开座位，尤其是这时候起身。来人不等任老师缓过劲起身告辞了。任老师回头看了看躺在客厅茶几上薄薄的卡片，猛然一阵的眩晕，只好去了趟卫生间。坐在马桶上，她努力回想开门之后的细枝末节，却怎么也想不起来，只有　“贪玩”和“座位”这几个词在脑子里盘旋，挥之不去。她反复想自己当时是怎么说的，想来人的表情和真诚，很懊恼自己连拒绝怎么都没学会，竟然当了人家的老师，尤其是自己当时的面部表情　，斩钉截铁摸出卡前说的和自己手触碰到卡的一瞬间说的那一句话，可怎么也想不起来。

至此，任老师落下了一个怕听门铃声也怕开门的毛病。

以后的两天时间里，任老师同样恍惚的接待了几次家长来访，同样恍惚的送走客人。她很后悔课堂上说了下周一排座位的话。整个双休日都在恍惚中度过，孩子的作业也没看，家务也没干，哪儿也没心思去，就连爱情故事也没看出甜蜜来。

当任老师再次站在讲台上的时候，就感觉和以前忽然不同起来，原本纯真清亮的眼睛变成了八十余把箭，直直地从讲台下面射了过来，刺的难受，以前讲课总是拖堂，现在课时常常的结余，只好多布置些课堂作业以填补剩余空白，孩子们低头认真做题的时候，少了许多惶恐，心里轻松了许多，等待下课铃声就像死刑犯等待那一声枪响，莫名的期盼。

任老师是个好老师。

她是被聘任后的第二年就当了校长。上班的第一年，师范学校毕业的她总担心自己胜任不了小学老师的职位，担心被孩子的家长们瞧不上　，做惯了学生，现在要做人面前的人了，胆怯的不行。不过任老师将胆怯悄悄藏在心里，生怕家长们和其他的老师看见。教育局将她分到莲花乡，教育组专干说，你到池水沟子小学吧，任老师就到了池水沟子小学。

池水沟子小学比较偏远，距离县城30多里地，中间还要翻越两个偌大的黄土沟。前十五里路还是柏油路，可以乘车，后十五里就是土路了，要靠步行，幸运的话可以搭乘顺路的四轮拖拉机。任老师第一次走上渭北旱塬，就被渭北旱塬给征服了，精心化妆的粉啊霜啊乱了方寸，满脸乱跑，有的甚至跑到了脖子。才开始爬最后一个土沟，毕业时侯的理想就打了个对折，想起那些曾经的豪言壮语有多么的傻。但任老师心里充斥着孩子们可爱的笑脸，嘴角还时不时生出许多的甜来。

学校里就一个女老师，五十岁左右，姓陶，任老师来了就成了两个。学生也不多，加上老师不足五名，分别是一，三，四年级，每年级一个学生。三间教室用了一个，另外两个教室一个铺踏着半间麦草，一间里面存放着一把笤帚一把扫把，教室的地是土地，黑板上的水泥剥落的仅剩一半面积，反正也用不了那么多，窗玻璃还基本健在，门上的油漆早没了颜色，院子里除了村上谁家的砖头被孩子们弄的到处都是，其余还算干净。

一年的实习期，实习期工资慢腾腾比爬土沟还慢，下发不了，基本生活费也是自理，任老师不敢奢求，总归顺顺利利，村子里大人们没有不佳的评语，心里安生了许多。

陶校长在任老师到来不久就调走了，去镇初中做后勤管理。据说以前池水沟子小学学生最多时一百名左右，三个老师任教，那时候民办教师占多数，陶校长曾经就是民办教师。陶校长走后，任老师就自然而然地成了校长。　

任校长没有想到新学期一开学，只等来一个学生来报名，还是学习最跟不上趟儿的那个。任校长没有气馁，反而当儿子一样来教他，虽然她那时候没有结婚也没儿子。一样的按时上课，按时下课，一样的备课，一样的听说读写。开会，让他就在镇政府院子写字，天冷，给插上电褥子就在自己房间里上课。终于，这一年里任校长为池水沟子小学领回三个奖状，没有辜负任老师白日里的孤单和夜晚的害怕。包括以后的几年里，教育组的名单上，池水沟子几个字都没有在后几名出现过。

后来，池水沟子小学的学生就逐年多了起来，由一个增至三个，直到任校长接到有自己名字的红头文件时，池水沟子小学的学生人数达到三十名，每个教室十名，老师也变成了两名，教室的黑板也方正了，院子没了砖头，教室没了麦草，地面也成了砖铺地面。三十名学生的时候，任校长觉得自己越来越像一名老师，或者更像“先生”而不是校长。

任校长到县城就成了任老师。任老师想，走了多年的山路终归要走平坦的路了，孩子的学习可以在自己的专业训练下不再老拖尾巴根儿了，婆婆不再每次为自己叹息了，外地忙生意的老公也会安心了些。任老师从没有想过自己会有烦恼，而且这烦恼久久挥之不去，它不在其他地方发作，只在发生在讲台。

又是一个礼拜五　，任老师想，去池水沟子小学看看吧！　

-全文完-