写下这样的题目时，又感到了几分沉重，几分无奈，也可能会使我们的一些读者会在心里嘀咕，这家伙是不是心里变态，性情偏执，怎么就没见他看到过满目繁华，碧水蓝天，只见他道出的净是落木潇潇，寒气逼人。所以我不得不先声明，我不是一个极端分子，不是心里变态之徒，只是想以几声低弱的吠叫，能引起社会各界对我们可怜的孩子的关注，对我们可怜的家长的关注。

从今年的招生报上看到，大学在原扩招的基础上，又要扩招20万，即今年招生人数达到400万，面对这样的数字，真的是万般滋味涌上心头，因为面对这样的数字，不再有1998年听到这样的消息时的激动，特别是面对一边是招生的扩大，一边是就业竞争日益激烈的矛盾时，心里感到无比的沉重和复杂。

1999年，是我国高校扩招第一年，全国招生总数为153万，其中扩招了56.7万，从此以后，每年以扩招40万的人数在递增，2002年的时候，我国高校在校人数已达1600万，是1998年的一倍，因此，许多人说，中国的教育真正开始由精英教育到大众教育转变，2003年招生总人数为335万人，2004年以达到400万。这些数字已充分的展示和说明了我国高素质的人才在迅速的增长，按照这一比例迅速的发展和递增下去，我国受过高等教育的人口比例会在不远的将来赶上和超过发达国家的，也符合我们提出的现代化的目标关键是人的现代化，但人的现代化是否就等于受过高等教育的人数比例？衡量一国国民素质的指标有哪些我说不清，但我觉得单纯的用受过高等教育的比例来衡量，显然是不合理的。

我们一样面应为扩招使我们的大多数学生可以享受到高等教育而欣慰，但我也为扩招而是我们一部分学生因学费而被迫放弃了学习的机会而难过，更为我们一些学生在付出了高额的学费和宝贵的青春后找不到工作而惋惜。

2001年，我国大学毕业人数为115万，2002年为145万，2003年是我国扩招后第一届毕业生，人数为212万，比2002年增加了67万，增幅为50%，2002年，大学毕业生只有70%能够就业，也就是说有30%的大学毕业生无法落实工作岗位，按145万毕业生计算，那么就有43.5万大学生无法找到工作；北京市一次就业率只有85.3%，相当于8.9毕业生中，由1.5万人没有找到工作，我之所以一北京为例，是因为北京的名校多，全国各地对北京的毕业生都比较看重，其就业形势如此严峻，我想其它城市就可想而知了。2003年，北京市的招聘岗位只有50.7万个，求职大学生为150.1万人，比例为2.96:1，即“三个萝卜一个坑”。2003年，大学毕业生的就业比例，保守的数字也在70%左右，其中有64万大学生找不到工作。我真的不知道这些找不到工作的大学生，面对他们曾经为之兴奋和激动的录取通知书时，现在会有何感想？也不知道他们对今天的扩招怎么评价？但我真的对他们感到很同情。

4年的扩招，是我国高等教育的规模从1998年的643万人增加到2002年的1400万人，但也是我国的大学生就业率由原来的100%降到了今天的70%，每年都有几十万大学毕业生找不到工作。我无从猜测今天的学生上大学的原始动机和愿望，但我作为享受我国精英教育的那一代大学生中的一员，坦诚的讲，我们当时上大学的最原始冲动就是认为：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是一辈子穿皮鞋还是继续穿草鞋。但当我们现在的大学生，特别是贫困地区的大学生，在债台高筑的情况下完成了大学学业而找不到工作时，我想他们背负的不仅是经济上的沉重的包袱，更重要的还有精神上的巨大压力，同时也有虚度青春的悔恨。可能许多人会说：他们学到了知识呀，是的，他们学到了知识，但他们学习知识的目的是想改变命运，然而当他们的命运并没有改变时，谁对他们的青春负责？假如他们不上大学，就不会使本来就不富裕的家庭债台高筑，而且还可以为家里带来收入，他们还有其它更多的选择，但被大学录取通知书这个美丽的光环给欺骗了，当他们意识到这原来是个陷阱时，已是欲哭无泪。

大学的扩招是以牺牲我国的职业技术培训学校为前提的，他直接导致的结果是好多职业技术学校面临关门，资源浪费，技术工人奇缺。深圳市年需技术工人2000人，可供技工只有500人，缺1500人；深圳一企业月薪6600元未能招到高级钳工，北京、青岛等城市的企业年薪10万元，招不到高级蓝领；2003年，长春一次职业教育招聘会上，500多家企业，提供了长达20多页的用人信息，机电、水工、车、钳、焊、铆、钣金、喷漆等人员，没有名额限制，年龄可放宽到50岁，但可供选择这寥寥无几；第十二届中高级技工招聘会上，企业共需2000名技工，但最终落实的只有200人，占计划招收的10%；北京现有技工101万人，初中级技工占88%，高级工12%，缺中高级技工30多万；我国高级工只占技工人数的1.7%,与发达国家的35%以上的比例差距很大，而让人担忧的是35岁以下的只占28%，随着老技工的退休，我国的技术工人会更加奇缺。

假如不如此大规模的扩招，那末，有一部分学生就可以到这些学校学到一技之长，不会忍受这样的痛苦和折磨。也许你会说：国家没有强迫他们上大学呀，是他们自愿的。是的，是他们自愿的，他们怎么也不会想到大学毕业还愁找不到工作吧？他们也不会知道，国家让他们上大学还有另一个目的在内，就是拉动经济的增长，为国家经济的发展作贡献吧？他们贡献的不仅是财富，而且贡献的是青春。

大学的扩召还导致了初等教育的畸形发展。现在我们能看到的就是名校办分校，其实质是利用国家资源为自己创收。因为严峻的就业形势迫使学生都想上重大学和热门的专业，而要上这些大学，家长首先为孩子选择的就是重点中学的重点班，这就为重点中学的扩招提供了广大的市场，我不想说他们从中收取的择校费有多少，单从国家的角度看，一方面是国家的土地被大量的征用，建分校，另一方面是，办的不好的学校，校舍荒废，师资闲置，国家资源浪费。也许你会说：这就是市场竞争，优胜劣汰。但你想过没有，这样的竞争是公平的吗?是合理的吗？是在同一起跑线上的竞争吗？这样的竞争实质上是名校利用国家的资源在创收，在加重人民的负担。

至于扩招后，生源的质量及在社会工作重的能力，还有待于实践的检验，因而我不敢妄言，但真正面对今天一边在不断的扩招，一边毕业生大量滞留这样的现实时，我只能说：扩招————想说爱你不容易。　

-全文完-