我一直自我感觉良好，总觉得自己首先是一个才子，然后才是怀才不遇。在我的念想里，才高八斗是定然无疑的客观实在，“空有屠龙之技”只是不争的无奈。我总是执著地认为，“被动落寞”的乌云总是遮不住“高歌猛进”的太阳。于是，在彷徨的一度茫然里，我对前景总是满怀期待。

然而，夜深人静、万籁俱寂的时候，我又必须回答所谓“才”的鲜活诠释：

倘要恬不知耻地自我标榜一句，读书吸尘器首当其冲，尽管也颇有些曲折。记得刚走上岗位时，青涩的我连参加个教师会都要踌躇犹豫半天，自我介绍时也磕磕巴巴，不是口吃胜似口吃，全然没有师范读书时意气奋发的状态。那时要说有“才”，恐怕连上帝都要发笑。以后若干年，在提升后学历的征程上，电大巍巍然的姿态，又让我不可企望，连报名应试的皮毛也摸不到。那种状态，自然与“有志青年”的定位相去甚远。直到三年后，号称没有围墙的大学——自学考试闯入我的视野，在懵懵懂懂里，我第一次报了《哲学》、《儿童心理学》两门，并在个把月的时间里把这两部大部头的教材啃了一遍，随后走进考场。一个月后，富态的中心小学校长来到我任教的完小，笑眯眯地地留给我一只信封。及至拆开，内装一课程合格证、一分数卡以及校长勉励的一张便笺。后来知道，我虽然只及格了一门《哲学》（71分），《儿童心理学》吃了红灯（51分），但相对于总体合格率以及本校其他参考老师尽墨的现状而言，已然很是不错了。无知者无畏，偶然的尝试，让我的自信增长了不少。或许年轻，或许静心，或许细致，或许在某个时段真的有读书的天赋，此后在自考的岁月里，一路高歌猛进，在几年时间就拿到了大专自考毕业证书，成为全乡小学教师里完成学历提升的第一人，并因此得以到初中任教。此后再接再厉，参加专升本成人高考，即便面临情窦初开旋被扫地出局的窘境下，在心态心境冰火两重天的困境下，仍一鼓作气，不经意间超出分数线70分，被戏称为全校当年的“状元”。肯读书善读书，我渐渐被称为知识吸尘器。这样的角色，让我的所谓“才”有了第一层底色。

不会读书是不行的，可光会读书却是万万不行的，还要敢于出圈不出位，到更宽广的舞台上去“搔首弄姿”。执著拘泥于读书，久而久之，也就生发出迂腐之气，成就为呆子级别的人物。酒桌上觥筹交错间的一次经历，聆听江湖老泥鳅级的“前辈”的一番教诲，让刚刚获得副校长岗位的我于警醒间，颇有些受挫的感觉，对之前因为读书而聚拢起来的“才气”也有了许多疑惑。为了从别的层面证明自己并非浪得虚名，我硬着头皮参加了党政领导后备干部的首次公开选拔。在我的逻辑里，同样是考试，党政干部公开选拨和学历提升不可同日而语，前者除开杂烩拼盘式的笔上功夫，还可能有我先前为之色变的面试——耍的是嘴皮子。一句话，它玩的是综合实力，玩的就是心跳。倘若能够“报名——笔试——面试——考察”完整走一圈，对检验自我和展示自我将是强有力的注脚。结果，看似跌跌撞撞，却一路冲进了最后的考察，让原先为我贴上“腼腆”、“羞涩”、“胆怯”标签的不少人大跌眼镜。几年后，出于“不惟教书而生”的病态心理，我又先后参加了两次党政机关一般工作人员招考，均高分冲顶成功。特别是全县第一的虚名，更让我的自信膨胀不已。在虚伪地主动放掉前一次机会后，我终于扭扭捏捏地告别已然一十三年的教师身份，开始了改行的生涯。“才，实在是才。”新同事的夸赞，让我的信心呼呼地膨胀起来。然而，还来不及转身，我却分明从“公务员考试远非事业考试可以比拟”的旁敲侧击里，读出了新圈子中称我为“才”后面所要表达的各种不以为然的丰富意味。于是，我也貌似不服气地上窜下跳，在新工作环境里蛰伏了两三年后，勇敢地参加了县里组织的领导干部公开选拔。要说当时的心理，确然有些阴暗——跳过一般公务员，总具可比性了吧。结果当真还被我蒙到了笔试高分，并在酷似专家领导的评委面前侃侃而谈，一路杀进考察圈，让新圈子的哥们姐们着实“肃然起敬”了一把。等待天上掉馅饼的日子里，我的虚荣心一度像多彩的肥皂泡，绚丽诱人。梦醒后，居然还未醒悟，依然沉浸“我才故我用”的自恋里。为佐证之，我又到邻县参加市县组织的领导干部公开选拔。也就是说，要出县去客场作战了。侥幸的是，在笔试堪堪过关的情况下，凭着面试时的三寸不烂之舌，有惊无险地闯进了考察关。于是，在又一次的等待里，我接受了更多关于“才”的夸耀。结果，自然又是“一场游戏一场梦”。于是，我突然想起江湖话语系统里，几位尊称我为“传说中的考神”的兄弟姐妹，他们“自愧不如”的恭维言犹在耳，却已在不经意间便飘逸地跨入领导行列。于是，我很想“喜剧”一把：不要迷恋考神，考神只是一个传说。大张声势并虚无着，使我的所谓“才”有了第二层底色。

除却读书、考试的自恋，我还一直认为自己是实干者、苦干者。对于安排布置的任务，从来不会讨饶、叫苦（至于私下在家里于老酒的酩酊里长吁短探，乃至于汪然出涕，则又另当别论）。都说“虱多不痒，债多不愁”，面对不断加码的工作事务，我一直秉承着这样的心态。又时还自我解嘲地美其名曰“劳其筋骨”，认为这是锻炼、磨练、修炼。记得某一年，我当时还在学校教书，由于经历近十年才受到赏识认可，终于做上了中层，心情自然比较激动。于是，在接受校领导层谈话时，我就说了很多言过其实的心里话，颇有点“女为悦己者容，士为知己者死”的味道。结果，在总务主任的主身份之外，又平添了学校出纳、班主任、食堂主任、劳动实践基地主任、语文以及社会课任教师等辅助身份。第二个学期碰上“非典”，于是再加学校防控领导小组组员并后勤保障组副组长头衔。似乎就在刹那间的功夫，就集各工作于一身。有同事戏称我为“现代版的哪吒”，即“三头六臂”之意。然而，对这种超负荷，我却并没有觉得有什么不妥，因为我觉得这是对我的赏识和认可，所以“累并快乐着”。后来做了副校长，我仍然愿意在管理之外多上几门课、多上几堂课，甚至还应景扮演过“救火队长”角色，兼了一段时间的班主任。只到某一天，教育局的重量级领导莅临学校，却迷茫地问校长我是个什么人，我才从尴尬中觉出自作多情来。几年后到了新环境，我仍沿袭了不推不避不躲的习惯：对于让我走马灯似的轮换科室，我坚信“革命一块砖，哪里需要哪里搬”，这是领导的信任和关爱；对于科室之外的差事，只要交办，即便已经忙得焦头烂额，也愿意“欣然受之，挑灯战之”。俨然任劳任怨，成为我之所谓“才”的第三层底色。

本来，或许我也就在“孤芳自赏”里奋斗并愉悦着。然而，在一次赴领导办公室请示工作时，却在我“将进而未进”的当口，听到了领导对同事的大声批评“他算什么东西”。再一侧耳，居然听出这个所谓“他”，就是本人也。在电光火石的瞬间，我的脑海里再次浮现出原单位的那位重量级领导。美丽的肥皂泡瞬间被吹破，我无语。

“才，本无所谓有，无所谓无。这正如流通的纸票，纸本来不是钞票，用的人多了，也便成了钞票。其关键在于顺眼与否。只要顺眼了，丑妇可以成为‘情人眼中的西施’，臭豆腐也可以于臭气里张扬出芬芳和文化来。不顺眼了，即便美女，其心灵也自当‘丑陋不堪’，芝兰也自当在馥郁里遮掩虚伪。那么，我呢？臭豆腐还是芝兰？”我自嘲。（2010年3月）

-全文完-