让汉字插上诗意的翅膀

——文源微型诗集《说文解字话人生》读后随感

文源先生馈赠新作《说文解字话人生》诗稿，并嘱我看后作序，着实令人踌躇不安，而近乎惶恐矣。我于文学尤其诗词，只不过是心窃爱之，虽为年青时做过文学梦，也曾胡乱涂鸦过，但确如鲁迅先生所说　：“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了。”然而，文学即人学，可使人受益终身，年青时候的象牙塔之梦至今还丝丝缕缕萦绕心头，挥之不去，对文学独有一种情结，对文友常怀一种敬仰！我与文源先生结识已有20余年之久，他是一名教育工作者，是一位非常勤奋之人，天赋聪颖，才华横溢，且为人豪爽，性情洒脱。更为可贵的是，文源先生能在当今物欲横流、纸醉金迷的世风之中，执着于自己的理想和追求，不离不弃，不浮不躁，专心学问，静心创作，着实令人感动，令人折服，令人敬佩。或许，这就是一种勇气，一种精神，一种境界吧。

文源先生凡有作品出版，皆赠送与我，诸如《大自然的启示》、《大自然的思索》、《大自然的回声》、《递上我的名片》、《放歌醴泉》、《激情醴泉》、《爱在路上》等等，读文源先生的诗歌作品，总的感觉是：人如其诗，诗如其人。他的诗歌豪迈飘逸，饱含深情，富有哲理，且不失生动风趣，读后，让人酣畅淋漓，回味无穷。这部《说文解字话人生》是文源先生的又一部力作，凡“说文解字”500余首，一字一诗一评，正如文源所说的：“力求在分解字形、诠释字义的同时，给人以发现的快感、顿悟的喜悦和生活的启迪。”对于文源先生的诗歌作品，读之，欣然而往，序之，实难从命。然而，敬佩文源的为人，喜爱文源的诗歌，更兼盛情难却，只好谈一谈自己的一点读后随感。

中华民族源远流长，中华文化博大精深。汉字是中华文明的重要结晶和象征。汉字起源传说有六：结绳说　、契刻说、八卦说、仓颉说、河洛说、起一说。而传说最为影响的是“仓颉造字”，许慎《说文解字序》说：“黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契。……仓颉之初作书，盖依类象形。”又传说仓颉造字“天雨粟，鬼夜哭”（《淮南子》）　，或因“造化不能藏其密，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”（张彦远《历代名画记》）。汉字可以说是中国文化最核心的特色，蕴涵着极其丰富的文化信息，正如文源先生在后记中写到的：“每一个汉字都闪烁着智慧的火花，每一个汉字都折射着人性的光芒；每一个汉字都散发着生命的气息；每一个汉字都蕴藏着宇宙万物的奥妙和玄机……”

汉字，是一种充满神奇智慧和哲学意蕴的文字。文源先生迷恋于祖国的文字，不管是语文教学还是日常生活中，他对汉字情有独钟，“脑海里常常萦绕着一个个汉字的身影。”案头的词典，墙上的标语，楼顶的广告，甚至每一个站台，每一块路标，都让文源先生有一种久违的亲近和迟到的惊喜。这部《说文解字话人生》是文源先生钟情于祖国文字、执着追求的结晶。文源先生之创作，“望文生义”而迁移妙得，遐思神想而陶钧文思，意趣盎然而饱含真情，飘逸灵动而富有哲理，旨在从字形入手，拆分组合，剖析字义，以诗的意象，引领我们去感悟欣赏祖国的神奇文字和灿烂文化。可以说，文源先生的这部《说文解字话人生》，给汉字插上了诗意的翅膀，让我们再一次真切的领略到了汉字的无穷魅力。其诗意性主要体现有三：

一是情真意切，感人至深。“诗缘情而绮靡”，情感是诗歌的生命和灵魂。文源在“说文解字”中，重以情动人，用心灵感悟，字里行间无不浸透着真挚感情。如：

《父》：肩挑两副重担　/　整天忙得不可开交

《母》：把一颗心分成了两瓣　/　给了丈夫和孩子

《梦》：走进那片相思林　/　夕阳下　想起伊人

《盼》：每一分钟都在眺望　/　目光穿透了千山万水

《归》：思乡的心情太迫切　/　山　都望倒了

《弓》：如父亲弯曲的背　/　我是射向蓝天的响箭

《恩》：你要终生报答　/　因为母亲为你付出了全部心血

《脉》：千古之月　永远　/　搏动民族的魂魄

……

一个汉字，一份真情。拳拳亲情，绵绵恋情，切切友情，浓浓乡情，赤赤爱国之情，深深感恩之情，读后，让人心潮起伏，热泪盈盈。

二是富有哲理，发人深思。汉字闪烁着中华民族的聪明智慧，传承着中华民族的历史文明。每个汉字都是智慧的结晶，都饱含着深刻的哲理，特别是在文源先生笔下，更闪现出睿智的火花。如：

《值》：站直了　/　人的身价就高

《瞰》：有大家之气　/　敢于从高出往下看

《锈》：黄金学会了作秀　/　就变成了一堆废铁

《尖》：从小事做起　/　才会有大的发展

《道》：人生如一列车　/　首先要选好一条路　

《狼》：原也是善良之辈　/　凶狠残忍是逼出来的　

《舒》：活的轻轻松松　/　懂得舍弃和给予

《海》：每一个人都是一滴水　/　汇成汪洋推动历史的巨轮

……

这些看似寻常而普通的汉字，经文源先生的诗意解说，其间所蕴含的人生真谛，深入浅出，生动形象，玄机顿现，给人以感悟，以启迪，以警醒，让人受益匪浅。

三是妙趣横生，令人叫绝。汉字在文源的眼中并非是简单的线条勾勒，而是有着鲜活的生命，一撇一捺皆有意，一折一勾总是情。在文源先生玄解之下，更显意趣盎然，令人拍案叫绝。如：

《休》：人　靠在树木上　/　思想还在走路

《闹》：门口就是市场　/　喧嚣中寻求一份清静

《关》：左一点　右一点　/　人命　那一点都比天高

《卡》：真难受　/　上不能上下不能下

《办》：光用力不行　/　左左右右都得打点

《犬》：仗了点人势　/　狂吠　我最强大

《甩》：发挥了一点点作用　/　尾巴就翘起来

《酣》：大碗大碗的喝酒　/　尽情挥洒生活的甘甜

……

读之，让人莞尔，耐人寻味。闭目遐思，只能拍手称妙，却又难以言表，真乃“伊挚不能言鼎，轮扁不能语斤”。　一个个汉字意趣横生，一句句解说妙语惊人，让人无不敬仰祖国文字的博大精深，无不敬慕文源先生的聪慧睿智。

毋庸置疑，文源先生《说文解字话人生》的诗意性不但体现在“情真意切”、“　富有哲理”、“　妙趣横生”上，也表现在鲜明的语言风格上，其语言凝练而飘逸，豪放而含蓄，幽默而风趣，明快而有节奏，如“《酌》：斟一勺月光/夜　喝成一地女儿红。”　“《崛》：委屈的太久/山　挺起了肩头。”　“《蹲》：难得一次锻炼的机会/请弯下您尊贵的腰。”“《会》：聚集在一起/人云亦云。”读来，不但让人有所感，有所悟，更让人得到一种精神的洗礼和心灵的享受　。

以及，寒山石先生的点评，也是精妙之至，有独照之见，有诗意拓展，有妙笔生花，思想慎密，语言精湛，乃大家之气，大手之笔，可谓锦上之添花。

掩卷之后，感叹不已。再次为文源先生的深远目光，聪颖慧心，深邃思想及精妙语言而折服、而敬佩，深感这部《说文解字话人生》在审美价值取向上也有着积极的尝试和大胆的探索：

一是从文字到文化的探索。汉字是祖国灿烂文化的一个重要组成部分。汉字不但是汉语的书写符号，所记载的诗词歌赋经史子集，给后人留下了丰富的历史文化资料和宝贵的精神财富；而且，汉字本身就蕴涵着极其丰富的文化信息。文源先生从字形入手，经过巧妙的拆分组合，丰富汉字的内涵，拓展汉字的外延，引领我们去探求汉字所承载的文化信息，去感悟汉字所蕴含的中华民族的思维模式、生产方式、道德观念、价值取向、审美情趣，去欣赏祖国神奇文字和灿烂文化，虽为简化汉字，虽为微型诗，但毕竟给我们架起了一道汉字---诗---文化的桥梁，虽又小又窄且摇摇晃晃，但毕竟走出了一步，让我们从又一个侧面或一个角度感受到了汉字的博大精深和无穷魅力。

二是从文字到人生的探索。文源先生的这部作品在“说文解字”的基础上，重在“话人生”，通过解析字形字义，以诗的语言、诗的意象、诗的形式，或抒发爱国爱乡爱家的情怀，或表现亲情爱情友情的美好，或讴歌人间的真善美，或讽喻社会的假恶丑，或弘扬对信仰的忠诚和理想的执着，或饱含对生命的敬畏和人生的反思，有情有义，有感有悟，让人在欣赏祖国文字神奇魅力的同时，得到诗情画意的美妙享受，得到哲思妙语的深刻启迪，这也就是该书取名《说文解字话人生》的由衷吧。

三是从文字到教育的探索。文源是一名语文教师，正如他说的“在长期的教学生涯中，尤其对汉字的教学情有独钟。”这部《说文解字话人生》就是他在语文教学工作中积极探索和长期积累的结晶。语文是一门重要的基础学科。《语文课程标准》明确指出：识字教学要改进方法，要在语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来；要注意引导联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来。可以说，这部《说文解字话人生》给我们广大语文教师在创新教学理念、改革教学方法等方面提供了一个有益的借鉴，可以帮助我们通过合理的拆字、正确的释义、诗意的解说，寓教于乐、深入浅出、富有趣味的进行语文教学特别是识字教学，培育激发学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。从这个意义上说，文源先生为我们语文教师提供了一个很好的识字教学的思路和方法，也为我们语文识字教学提供了一个很好的的范本。

是为读后随感。

祝愿文源先生创作出更多更好的作品！

2010年元月9日

于文庙西檐

-全文完-