村小的一位老师病了。校长请我临时去代一段时间的课。工资很低，但我义无反顾的答应了他。因为这个机会能让我对生活多一种体验和认知。

走进教室，看见孩子们纯洁、无暇的笑脸；听见孩子们稚嫩的童音，我深深地迷恋上了这里。这些天使一样的孩子们给我的生活增添无限的活力，这些比阳光还灿烂的孩子们触动了我日益僵老的心。这里是尘嚣中的后花园，也是人们心灵里一方神圣的净土。孩子们的一笑一怒，都让我陶醉，那是最自然的心灵表露，没有如何的遮拦和修饰。我总认为自己每天面对的是一大片含苞待放的百花，一种无形的美将我包围。很快我记住了全班学生的脸。也陆陆续续的认识了一些接送孩子的家长。

他，一位60多的老农人。每天都会骑着　三轮车，风雨无阻，接送他的两个孙子上学。三轮车是崭新的，一看就明白，他为了两个孙子上学特意买来的。老农人，总是穿一套旧式的兰布衣服，衣服两边的口袋特大，是干瘪、无力的，随着冬天里的洌风，微微有些颤抖似的。老农人一脸的皱纹，暗黑的脸色。头发也是乱糟糟的。每天他都很准时的送孩子到达学校。中午他会给孙子送饭。当校门一打开，家长们会一窝蜂的往里挤，在熙熙攘攘的人群里，这位身子单薄的老农人总能引起我的注意。他好像每次都是从农活里抽出身赶来给孩子送饭的，他的衣服和裤管上总能见到星星点点的泥水，一双粗大的手好像还透着泥土的腥味。他两只手各托着从家里刚盛的热饭盒，嘴里不停的喊着孙子的名字，神情焦急的在人群里寻找孙子的身影，生怕他们两个给人群挤得不见了。很少见他说话，我无从了解他更多，不过从他看孙子的那温暖而期望的眼神里，我心里很难过。因为说实话，他的两个孙子大的6岁，小的4岁都在我们班里念幼儿园，学习特差，有次我问上拼音课的老师，问他们两个为什么从来不写字和读书，那个老师说：那两个　是　傻瓜，没用的。当我听见“傻瓜”二字时，心情一直难以平静。那两个孩子的本子上的名字写的非常好看，孩子说是自己的爷爷写的，我感叹一位整年在田间地头忙碌庄稼的老汉能写这样俊秀的字，从中我揣测老人可能也爱好学习，只是生活不允许他爱好罢了。他将希望寄托在两个孙子身上。有一天我催促老人得给两孙子买本子了，他立刻用恨铁不成钢的口气责骂孙子，说其实每天他都会定时给孙子发放两个本子，只是　他们撕掉了。很多家长很少关心到孩子的这个问题，我没想到老人如此有心于两个孙子的学习。

这学期也快上完了，全班几十个孩子都会写1至10的数字，可是他的两个孙子连最简单的2都写不会。老人可能自己清楚孙子的情况，他只是保持着沉默，每次其他的孩子家长来接送孩子都是有说有笑，可是我从来没见这位老人笑过。他总是默默的送来孩子，有默默的离开学校，没人会注意到这位历尽沧桑的老人，没人会知道他一直在坚持着什么，他相信自己的孙子能学到知识，他或许没注意到自己的孩子和其他人有什么不同，他不嫌弃他们。我从老人热切的眼神里，读到了他的希望，这种眼神是何其的熟悉，多少父母不是望子成龙，多少父母不是为了孩子呕心沥血，我曾经的父母不也是这样的眼神吗？我的心被狠狠地震动了一下，我不能让老人失望。从此我更多的关心他的两个孙子，单独的一遍遍的反复的教，喉咙哑的冒烟，老人佝偻的身影和希望的眼神就是我的动力。可是全班那么多孩子，我也不能花太多时间在老人的孙子身上，内心一直很自责，特别是放学时，总能在校门口碰见老人站在凛冽的寒风里，显得特单薄。我看见一个不屈的生命，一直为爱在努力坚持着。或许他知道自己的付出是徒劳的，但他没有丝毫放弃的痕迹。

老人的两位孙子，经常受其他孩子的欺负，看着他们哭泣，似乎受伤的是我，我比他们更难过。每当看到他们两个在学习上有一丝进步，我都是无比的自豪和满足。我不知道自己为什么会如此的在意这祖孙三人，自从他们，我觉的自己的责任真的很大，不管那些孩子们是傻的还是聪明的，是漂亮的还是难看的，我都要好好的教他们。每当我看见老人的眼神时　，看到他为了孩子忙碌的身影时，看到他崭新的三轮车时，看到他满身的泥点时，我的心很疼，这是怎样一种期盼，怎样的一种寄托。沉甸甸的压在我的心头，让我不能放松。

今天放学时我又看见那位老人早早的站在寒风里，翘首等候在大门外，那种热切的眼神，令我太深刻了。学校的生活越来越让我感觉不到刚开始来时的新奇，我清楚自己的责任，我更不能玷污那么多人的希望，我不能敷衍他们的孩子，我尽我最大的努力，也许能减少内心的酸楚。我在内心里对自己也对那位老人，对更多的家长说，大家一起努力坚持吧！

-全文完-