崇高的精神，是一种强大的力量。它润物无声，化腐朽为神奇；它是国家发展、社会和谐、人类幸福的重要因素；它是一个国家综合国力的重要组成部分，更是一个高等学府始终追求的精神。只要大学有操守、有股精气神，才会是一个积极向上、充满活力的集体，才能够成就一番事业，营造学习的氛围，培养众多优秀人才。追忆似水流年，在岁月的长河中大浪淘沙，缅怀那些为教育事业孜孜以求的前辈以及他们不凡的教育业绩让我们心潮起伏澎湃、思绪难以平息，有太多触及我们心底深处的感动。而这种感到便是让传统教育精神代代相传、传承迄今。所有生命的离去都会是一种悲哀，但大学独特的人格力量，孜孜不倦的治学精神是无形的精神标识，是永远的精神灯塔，是今天大学治学方略应该汲取的精神力量。

历史上凡有名望的学府，均按一种精神来打造学习的高境界。清华厚德载物的校训便是范例。回眸60年中国教育持续发展的辉煌我们不难发见，教育家们在不同时期、不同环境、不同岗位上、为繁荣富强、为教育的繁荣作出了突出贡献。他们以实际行动诠释了大学精神之真谛，谱写了一曲曲动人乐章，铸就了一座座精神丰碑，体现了忠于祖国、追求真理、艰苦奋斗、无私奉献、锐意进取、勇攀高峰的大学精神，是推进今天中国教育事业不断前进的宝贵精神财富。

什么是大学精神？我想任何一个大学校有很大进步都有很多原因的，当然整个团队的进步，还有许多年的努力，都是非常重要的。就像任何一个机构一样，最主要还是人的因素。所以改革开放以来我国大学有这么多进步，跟和谐的国情有关系。也包括我们的教授、同学，还有我们的职员和服务各单位，大家都一条心，共同努力。

什么是大学精神？一个好的大学生毕业，要有社会的使命感。其实一个最好的大学，它在这种使命感之下有好的品德，就是说在专业方面，教学和研究两者并重，甚至说两者合为之一，我相信，如果这方面能够达到的话，一定是一个非常优秀的大学。

什么是大学精神？我们常常讲“传道授业解惑”，我教你学。但是大学没有想到探讨这个问题，即格物致知，彼此讨论的问题。如果在这种情形下，你可以想象得到，我们一代一代学东西越来越多，所以我们的学分是越来越多。但是有没有想到，有些课程，不需要老师教，自己也可以看，这些就不需要再教了，就可以从课业上拿掉。而且我们应该加的东西是自己没有办法学习的，我才要教你。很多成熟的东西，就可以不要教了。如果一般打瞌睡的学生超过一半，很多人就认为学生专业不够，可是有没有人想到，这个老师教的课程，不具有吸引力？而这些打磕睡的学生，考试还可以考过，是不是就表示，这门课不需要教？就自己去学习了。多余的时间留下来，应该是讨论用的，讨论是双向的。

什么是大学精神？我希望中国大学能够多有一点跟国际交流的经验，即长远的实习，譬如说三个月、六个月到另外一个城市，另外一个企业，或者另外一个国家的大学见识一下。如果我们的学生如果到外面实习半年一个学期回来之后，整个人都变样子了，变的比较成熟、稳重，比较对事情体贴，讲话比较周详，对问题的看法比较多面性，所以他们跟没有出去的学生很有明显的不同。所以我希望中国大学生，能够多有很多机会到世界各地有实习的机会。　

什么是大学精神？一个公司或者单位，要聘用一大学毕业生，不完全是看这个人的成绩，成绩当然是很重要。而是看这个人的应对，这个“应对”本身是很难学到。应该说，学生实习的机会比较多，应对好的学生，就业的机会比较大，所以各方面必须兼顾，而不是说，很硬性的一定是做一些补习方面的事情，我想应该从基本上熏陶、培养学生，尽量做到这个，对社会有这个共识，对社会的事情有相当的了解，对自己专业的知识有相当的了解，在这种情形之下，我相信可以找到自己喜欢的工作的。

什么是大学精神？复旦大学经过专家考试和校招生领导小组讨论，把38岁的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单，导师为古文字学泰斗裘锡圭先生。38岁读博并不稀奇，稀奇的是蔡伟只有高中学历，曾是一名下岗工人，摆过小摊，8个月前，他曾以蹬三轮养家糊口。只有高中学历的他被录取为博士，且是中国名牌大学的博士。

什么是大学精神？中国自1985年在《中共中央关于教育体制改革的决定》提出对高等学校的办学水平进行评估。有人认为大学排行榜只是对高校进行简单比较，意义并不大，因此其积极作用和消极作用相比，消极多了，大学排行榜应该取消。大多数人对排名榜所依据的数据资料的公允性十分质疑，特别是对一些民间评估机构在高校拉赞助、乱收费等商业化行为，很多教育界人士更是严厉指责和反对，认为这种做法是在戕害大学精神。只有数据来源客观公正了，才能够保证最终的评价结果的公平、公正，也才能体现一种大学精神。

什么是大学精神？有人认为，高等教育不宜再发展了，但是追求一种精神力量是高校的永恒主题，是完全正确的、必要的，但“不宜再发展”的观点是不对的。我以为，我国高等教育仍然要积极追求一种精神。有人主张把年轻人统统赶到工厂、农村劳动去，有人主张先建学校，抓好教育，培养人才。政府采纳了后一种意见。20年后日本经济崛起了，靠的是强大的一种精神力量，源源不断的高素质人才才能培养出来。由于日本高等教育的发达，培养了一大批拔尖创新人才，并有5人获得诺贝尔奖。印度辛格总理在2007年提出，到2012年要新建30所中央大学，创建14所世界一流大学，增强印度高等教育的全球竞争力。

什么是大学精神？在一百个人里面，九十九个学生都是说，老师你分数给我给的太少了，一百个人里有一个人会说，老师你多给我一分，事实上只有一个学生会说，老师你分数算错了，你多给了一分，其他都是给太少。所以我举所有这些例子想表示一个意见，对于教学、成绩、对于社会的贡献，本身是一个非常需要研究的问题。但是很可惜，对这部分做研究的大学非常少。

什么是大学精神？温总理说：教育是国家发展的基石，只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流的国家。因此，我们只有建立高等教育强国，培养大批拔尖创新人才，才能建立经济强国。而这种强国的理念就是一种大学精神。

什么是大学精神？革命初期，井冈山几千名手持梭镖、大刀的红军打退数十万装备精良的敌人围剿，靠的是井冈山精神；长征结束，八路军垦荒种粮，纺线织布，击破了蒋介石的经济封锁，靠的是延安精神；二十世纪六十年代农业连续受灾，生活艰苦，但人人争着“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，靠的则是雷锋精神。无数事实证明：从事一项伟大的事业或实现一个宏伟的目标，都必须有一种精神作支柱，特别是处在变革年代，精神的力量就显得极为重要。今天，我们建设中国特色的创新的、和谐的、人文的、传统的中国式样的“大学”，需要保持和发扬这些精神，引导高校追求崇高的精神境界。有了坚定良好的信仰，精神内核丰富了、健康了、振奋了，培养人才的历史任务才能一步一步迈上更高的境界。

-全文完-