“老师：冬天怎么就没有蚊子了呢？”

“你喜欢蚊子吗？为什么想到要问这个问题呢？”

“不知道……”

——这是学生和老师的一段对话。

学生回答的“不知道”，不仅把老师给搞懵了，就连同学们也不知其所云为何。

“不知道”，回答的是老师的哪个问题呢？

是回答“你喜欢蚊子吗？”，可能是。

是回答“为什么想到要问这个问题呢？”，也可能是。

——这个“不知道……”，就是“模糊语言”。

法国影片《佐罗新冒险》中，两名警官追捕佐罗至一教堂内，迎头碰上了本堂神父。警官便厉声地问本堂神父，是否看见一个逃犯跑进了教堂。

本堂神父诚心保护佐罗，于是，就不慌不忙地明知故问道：“什么人？”

警察甲（迫不及待地）说：“一个流氓！”　

警察乙（立即补充）说：“一个强盗！”

警察甲（怒不可遏地）说：“一个无赖！”

而神父却故作矜持地　回答说：“很遗憾，先生们：你们所说的‘这三个人’，我一个也没有看见。啊门！”

二位警官顿时勃然大怒，但却又无从发作。因为，他们知道：自己是被神父给愚弄了——由于他们自己在情急时的不知不觉间，“合作缔造”了“模糊语言”的缘故。

很明显，“模糊语言”就是那些可作多种解释的特殊语言形式；并且，在某些特定的情况下，当事人也许并不知道自己（影片中那两位警官）使用了“模糊语言”。

比如，刚进办公室那位小姐自言自语地说的“天气真冷！”这句话：它既可以表述她对于今天天气状况的评价；也可以意味着她对他人穿着单薄的一种下意识地提醒；又可以暗示她的取暖意图；还可以象征性地表达出他人或自己“不怕冷”的意志……等等。其“模糊性”和“不确定性”程度的确是很高的。

而一对初恋的情人，常常自觉不自觉地运用“模糊语言”，缔造和培育罗曼蒂克的情调与氛围；并且确实具有言简意赅、出奇制胜的魅力——这一点委实是我们通常所使用的“明确语言”所望尘莫及的。

试举例，如果姑娘对你说：“这本书……真好！”

若加以分析，则至少包含以下几种寓意：

一、“这本书的确很好！”——原本意义；

二、“这本书增强了你和我之间的情感联系。”——引伸意义；

三、“你有这本书，可真了不起！”——隐藏和掩饰倾佩的潜伏意义；

四、“你喜欢的书，我当然也喜欢了！”——认同意义；

五、“这本书已经成了我们爱情的‘准信物’。”——象征意义。

而假如这本书是她的，那么它也包含了以下几种寓意：

一、“你喜欢这本书吗？”——积极的咨询意义；

二、“希望你也能喜欢它！”——建议或请求意义；

三、“我喜欢这样的书，你不不会反对吧？”——消极的咨询意义；

四、“但愿这本书将代表我本人随时随地都在你身边”——象征意义；

五、“希望你能喜欢它，进而它　的女主人！”——期待意义。

如果我们继续深入探究下去也许还会发现：如此简单的一句话所蕴含的其它许多别的意义。仅仅是以上粗略的分析，就已经足够令我们惊叹，让我们玩味的了。

实际上，我们随时随地都在缔造着各式各样的“模糊语言”。只是我们有时不自知罢了。如果能把握好“模糊语言”的运用，那，注定是会给文章增添些许亮色的。

月光书屋文稿　杂文

-全文完-