早晨送孩子去学校上学，走近校门口，就看见几个老师站在那里，手拿电子体温计在每个学生的额上测体温，并用手摸一下。看到这一切，着实让人感到敬慰。老师是负责任的，然而也许正应验了一句古话：要一分为二地看问题。在一旁有几个被电子体温计明显查出有症状，准确地说就是发烧的学生，正在被另外一个老师作了记录。“哪个班的？”老师问。学生瑟瑟地答：“五一班的。”“你不知道你今天生病了吗？”老师的语气加重了。学生眼神慌张，结结巴巴：“我爸爸说在家吃过药就没关系了。”“那你为什么还发烧？”“我爸爸说，医生讲的发烧要有个过程。”“那你就回家过程去吧！”“可我们家没人。”学生的眼泪流了出来，一幅可怜相。“哦，你们家人都不管了，就把你推到学校来，好，那你就站到校门外去。”学生向校门口走了几步，用手扒着学校的自动拉门，老师上前把他的手扒开，把小孩拉离了电动门，“你们家长都不管了，我们老师就更不管。”学生从包里拿出一瓶药朝老师说：“我爸爸讲我再喝一次退烧药就好了，医生说我这不是甲流，我只是一般的感冒。”那个老师仿佛耳朵失聪，走进了校门口。校门外那个发烧的可怜孩子，受里拿着冰凉的药瓶淌着泪花，站在堆满积雪的路上，身上飘满了雪花。

这诚然是一幅卖火柴的小女孩的再现，不同的是卖火柴的小女孩她手中还有一根火柴，只要点燃她就能从内心到身体都能得到温暖，哪怕是短时间的，甚至是瞬间的，她终于是得到了温暖。而持药瓶的小学生，他得到什么了？发着烧的身体，期望的眼神，多么希望人类灵魂的工程师从精神和心灵上给他一点温暖，哪怕是只言片语，都能使病魔燃起的高温降一点，再降一点，而他没有得到，甚至连一根火柴都没有得到，他得到的是寒冷，刺骨的寒冷……

学校预防甲流没错，是民心所向，是为学生着想，但在操作的过程中是否能有一点人性化的行为？给那些查出了症状，需要关怀的孩子家长情况，告诉一下孩子的病情；给予有症状的孩子找一个休息的地方，倒一杯水，让他服下退烧的药片，不要太多，不要太多，不要太多，仅仅这样，家长、学生和社会就会万分感谢。人世间，当人们遇到难时，只要有一棵火柴，一句温馨的话语就足够了。雷锋说过：“对同志要像春天般的温暖，对敌人要像秋风扫落叶一样……”请问孩子是你的敌人吗？这里请暂不说出这所学校的名字，目的是让他改正错误，让冬季更多被查出有症状的孩子，手持药瓶的孩子，有一个暂时的落脚处等孩子的家长过来，而不是被拒之门外接受寒风吹，雪花打、雨水淋……

-全文完-