当今中国教育让人困惑，大概源于国民经济提升后国民有了精力和时间来支撑教育界掀起一股又一股强烈的争鸣的风潮。

我感觉中国教育的未来有四条路可走，一条是东风路，一条是西风路，另外两条，一条通向天堂，一条通向地狱。

我强烈地感受到风的力量让人无助而惊悸，扇风的人毅然就是世界的主宰，建构起高高的扇风台而俯视芸芸众生，忘却了自己也是风的一份子。

东风和西风都很强劲，一个劲的在教育的主体，祖国的未来的周围鼓动着、激荡着，谁也不让谁，彼此潜流暗涌，亦或龙争虎斗。

风的激烈碰撞引发的效果是湮灭，湮灭后已没有了形式，只有能量，只是这股巨大的能量啊，我们只能感受，却不能加以利用。

这股巨大的能量在教育的主体，祖国的未来的上空盘旋着、扭曲着，最终分化成两股奔向两个方向。一股向上，穿上华丽的纱衣，高高在上，只可仰望，因为那里属于天堂；一股向下，披上邪恶的外衣，阴森可怖，不敢窥视，因为那里属于地狱。

中国教育的一块普通的砖，原不该也不能妄议中国教育的未来。但我想弄明白一个最简单最挚朴的问题，那就是我们到底应该把教育供在神坛上争鸣，指责，亦或赞扬，还是应该让教育回归现实，让社会的实践来指明中国教育的方向？

倘若是后者，那么有一个观念就不得不首先得到更改。长期以来，我们总是认为教育的问题只是属于意识形态的问题，只要把政治思想拨正了，只要把精神意识炫染丰富了，教育的发展自然就能踏步向前。然而，我们忘却了马克思主义关于“物质是第一性的”精僻论断。诚然，重视教育，发展教育精神层面很重要，但精神层面的根基却在物质层面，没有物质层面的投入，就必然没有教育的真正发展。因为很难想像一个承受着巨大生活压力和社会歧视的低收入的教师群体能够在当今社会独立支撑中国教育的未来。也很难想像，一群打心底里并不羡慕教师这种职业的学生和家长能够对学习激发起多大的兴趣和激情。

勿容置疑，中国教育当前最应该解决的问题是：如何让教师这种职业成为最让国民羡慕和向往的职业，如何让教师这种职业真正成为太阳底下最光辉的职业。

-全文完-