教授对我们渴望而不可及，讲座就是一种精彩的讲课，而要把教讲课与听课抽奖结合在一起，还真的是一件新鲜的事情！

进入秋天，雨便下个不停，这或许就是秋天的文字——秋雨！

今天是星期天，从早晨起，雨就缠缠绵绵地下个不停，吃过早饭，在儿子的邀请下，我和他一块去听作文课，当到达听课地点时，已经是上午九点，礼堂里面已坐了一些孩子与家长，讲课人的据说是一位从北京来的教授。说到教授，刚上四年级的儿子对于北京的教授似乎有点好奇，但当讲台上走过一个胖胖的老头时，我看到儿子一下子没有了精神，儿子没有说，但我想，这在儿子幼小的心灵世界里，对北京来的教授突然似乎有些惊讶，难道说这教授不是他在心中的样子吗？

课开讲了，只见那个所谓的“教授”首先给孩子们提了三个问题：一个是世界上最怕的动物是什么？一个是三个香蕉一个人分两个怎么分？再一个就是西湖说用几桶水，怎么就取完了？台下的孩子纷纷举手回答。到底这个教授要说什么？我仔细听后才明白，作文就是要敢想，敢写！

想什么？怎么写呢？对于教授的“想”与“写”，我到有些深深的感触，写作是一个非常艰难的过程，不仅需要我们有足够的文学基础，而且还要对生活与人生经历有着深刻认识与体验，难道一个想字一个写字，再配一个敢字就可以写成一篇好的文字吗？爱好文字的人很多，但能真正成为一个文学者可以说不多，于是，我想要把文学的火炬传递下去，需要我们一代代人不息的努力。我们知道，一部好的文字，其实也是一种美好的精神在传递，这就是写作的责任！

一部好的习作，不仅有一个完美的形式，更重要的是有着深刻的思想在字里行间渗透，这是我对写作的认识，一个有深度的习作，不是靠我们华丽语言的装饰，而是有着深刻的思想在文字内外游荡，读了这些文字在我们心灵深处都能激起共鸣。我想，一部传世之作，会在不同人的心灵中引起共鸣，而在不同的时间与不同的环境下看，都会有着不同的感触！但我们在评析这些作品时，我们能完整地说出这部作品完成的经过吗？

在生活中，我们每个人都是一部完整的作品，只是我们没有写成文字而已，这就是说，作家是在生活里经过千辛万苦筛出来的，不是教授在舞台上教出来的，于是，想到这些，再想想在讲台上的那个教授，我突然感到一种迷茫与失落。是呀，要是这样能培养出我们民族的一代文字爱好者还真不失为一个好的宣传平台，但真的能行吗？

一种疑虑突然占据我的心头，在一双双渴望的眼神里，我在为台上的教授感到惋惜，是的，他拥有的那些知识真的是用到潜心研究孩子们的写作中去的吗？还是为了推销自己去骗取一个个无知的心灵呢？

这个社会太自由了，自由的可以把自己无耻的心伪装起来去骗取无知的孩子们？良心哪里去了？被狗吃掉吗？

写到此处，我的心有些不平起来！难道是我想的有些太多了。

于是，我想拉儿子走，儿子不动身。我有些奇怪，就问到：你能听懂吗？儿子摇摇头，只补充了一句：结束后有听课抽奖活动。我突然明白在礼堂里坐着的孩子有一半是为抽奖而来的，得知这些后，我有些庆幸，好来孩子们没有被那个所谓的“教授”忽悠，否则，他们在写作上只找技巧而不去思考生活，那写出的文字恐怕也只是一种堆砌！

听课却听出了许多思考，我在课堂上思索着我们孩子的教育，我们人的良心，我们做人的面具。学习写作是对我们孩子教育的一个方面，但又不是一种单纯的教育，写作教育关系到一个人的思想，一个人的人生观与一个人对世界的客观认识，我们只有拥有了这些立意的基础，写出来的文字才会赢得读者的好评，我想，这也是学习写作的入门教育！

孩子是我们未来的希望，但有的人却不顾及我们的孩子，为了自己的一点点私利，竟然把无耻的手伸在我们孩子们的口袋里？这样的人还有一点点廉耻吗？我想，在这个社会还不只是像“教授”这样在讲台上搞买书与招生的游戏，甚至有些学校也在贪婪地向我们的孩子们伸手，他们把家长对孩子教育的希望看成贪婪的门路，这样的教育，真的有些可悲了！

半个小时的讲座结束，在抽奖处已经围着许多学生，教授在其中为他们抽奖，看到孩子们舞动的小手，我想，要是教授为学生听课抽讲，这样的课还真的不要有最好，一个有名的教师不是抽奖抽出来的，而是讲出来的。讲座，抽奖，尽管是现代时髦的结合，用在教学上真的有些可笑！

出了礼堂，外边的雨依然在下着，我不知道消逝在雨中的家长对这次讲座有什么思考，可我还是把自己思考的问题写出来。防止我们的家长与孩子上再一次当受骗，因为北京的“教授”明天很有可能要到你们哪里！

-全文完-