随着又一年教师节的来临，社会各界也在关注这一话题。温家宝为了表示他对天下教师的感恩和尊重，在北京一所学校的课堂里以一个普通学生的身份听了五节课；教育部长周济也发表讲话，强调教师成为社会上最受尊敬、最值得羡慕的职业。我想每一个在教育战线工作的教师，心里都是无限欣慰的。然而，也就是在教师节即将来临的时刻，长沙河西某高校却发生了一起学生踢伤怀孕女教师的事件（长沙晚报2009年9月8日），不能不让所有当教师的人感到悲凉。联想起近年来媒体所披露的一系列学生伤害教师的事件，在深感教师这一职业的高危性的同时，也不能不感叹“尊师重教”的传统似乎正在坍塌。

也许现时代是个充满反叛的年代，或者说是人的主体意识苏醒的年代。在这样一个年代里，人们都在关注自身的利益，要求民主和自由，强调个性的多样化发展。与之相适应，现代教育理念也要求重视学生的主体性，调动学生的主观能动性。不可否认，人们的主体意识提升和教育理念的更新，是社会进步和人类发展的表现。但与此同时，我也无法想象，一个没有了教师在教育方面的权威性的社会，或者说一个不尊重教师的教育权威的社会，其教育能够持续良性发展；更无法想象，没有了持续良性发展的教育，一个社会可以持续良性发展。

记得在中国古代，教师的地位是仅次于君王和父母的。“一日为师，终身为父”，可见得古人是怎样在尊重自己的老师。宋朝的杨时在洛阳求见程颐，适逢程颐正在瞌睡，年近四十的杨时在大雪纷飞的门外一直等到程颐醒来。杨时进屋时，门外的雪已经有一尺多深了。这就是流传了千年的程门立雪的故事，也是“尊师”的经典事例。古代学童启蒙时，就有跪拜孔子入学仪式，这大概也是人们尊师重教的启蒙教育。也正是因为有尊师重教的传统，中国封建社会的历代王朝，都有一些杰出的人才，“修身、齐家、治国、平天下”，中国封建王朝才得以屹立于世界民族之林几千年。

在当代，虽然有不少名言来形容教师，如“教师是太阳下最光辉的职业”、教师是“园丁”或“蜡烛”什么的，但事实上教师是一个备受争议的职业，甚至是高危的职业。在网络流传的关于教师话题的文章或者帖子，其中指责、控诉教师的也不在少数。也许学校、教师是人们在浮躁的商业经济社会中最纯洁的理想诉求，他们把教师纯洁为不食人间烟火的灵魂楷模，却忽视教师作为一个现实人的生活需求。尽管能理解一些人对教师的责难和诋毁，但是，这种带着对社会理想失落的情感来指责教师的不公正做法，却带来的是整个社会对尊师重教传统的摒弃。

看到很多写教育问题的文章，大多都把问题的根源指向教育体制乃至政治体制。我想如果这个社会能够真正做到尊师重教，发挥教师在教育中的主体性，学术自由，学者办学，可能很多教育问题都能迎刃而解。所以，我认为一个社会是不是真的重视教育，最重要的指标之一，就是这个社会是否真的在尊师重教，或者说，尊师重教是不是已经成为一种社会风尚。2008年“五一”节，我带儿子到湖南参观岳麓书院。岳麓书院因在湖南师范大学内，是中国古代四大书院中保存的最好、文化气息最浓的一所书院了。岳麓书院里有一座孔子雕像，儿子在我的要求下跪拜孔子，引起围观的人的大声笑话。我想在这些大声笑话的人中，估计大多数都是对尊师重教的行为不屑一顾的。于是我大声的告诉儿子，其实也是告诉那些笑话的人们，我要求你跪拜孔子是因为孔子是老师的始祖，我们应该尊师重教。我不知道那些人听了我的话有何感想，儿子是很坦然地面对了别人的嘲笑，也记住了尊师重教的传统。

明天是教师节，今天一大早，儿子就画了一幅画，表达了他对老师的感恩和情感，我心里非常欣慰。我也很希望，全社会的人们都来关注，怎样以自己的行为来真正传承尊师重教这一传统，来影响身边的人尤其是自己的孩子做到尊师重教，因为我真的不想再看到学生杀教师、伤害教师的悲剧发生。

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