怀着某种希冀，我迫不及待的打开了第二章，其实，它是真正意义上的第一章。《断想》只能算这本书的序言。

作者没有叙述自己的童年，而是叙述了作者将要跨出校门以及真正跨出校门之后的感受。人们已经习惯把学生走出校门叫做“跨入社会”，仔细想来，人们好象在犯着一个不小的错误。学校也是社会的一部分，学生在学校也处在社会的大环境中，只是在中国，“学校”这个词语太神圣，太纯洁，一下子把它归入社会的范畴，许多人接受不了。其实，这也从侧面反映出了，学校的教育与社会互相脱节的现实。社会该怎样发展还怎样发展，学校用的教材是10年前的教材，现在用的依然是10年前的教材。教育始终没有站在社会的潮流前面，在一定程度上，是社会潮流引着教育在前进。当然，在这里所说的是那些具有前瞻性的科目，不包括传统国学。

刚刚下学，就如刚踏上江湖的毛头小伙，禁不住有些手忙脚乱，这种手忙脚乱是跟在校老师及媒体的宣传是很有关系的。他们老是宣传工作如何如何的不好找，找工作有哪些注意事项，搞的人心惶惶，以至于应聘的时候各个像待字闺中的姑娘，连大声说话的勇气都没有，招聘单位怎么会看中这样的学生呢？作文上经常写的“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言与勇气都去哪儿了？！

作者刚出校门的时候与大多数学生一样，这还不算彻底的离开学校，只能叫实习，在实习的闲余就可以去找工作了。

“‘当孙子’是我们共同的心愿。”中国已经流传了太久的“先当孙子后当爷”的理论，我不知道该怎样解释这种理论和现象，我从心理上彻底的排斥它，讨厌它，我常常怀疑，它隐隐之中是否带有对新人人格上的侮辱与心灵上的歧视？是否存在着旧人一定要排除新人的固有模式？

再看作者下面是怎么写的。“这是一个颇有戏剧性的结局，本来奔的是国际台这个目标，日夜兼程竟是竹篮打水一场空，而中央人民广播电台本不敢想，却在一个下午无心插柳成荫。”社会是个万花筒，给生活中的芸芸众生带来太多意想不到的事情。这样戏剧性的结局是怎样得来的，作者本人在此之前又是如何判断的？他是抱着什么样的心态去看待这一切的？“我被孤独的扔在站台上，一瞬间，我突然感到一种深深的悲凉，并第一次开始怀疑起这种奔波的意义来。”作者下学求职时的遭遇与感受与我们的一样，这时的我们脆弱而茫然，太需要帮助。在没有吃没有住的情况下，哪怕别人给我们一点点帮助，我们都会莫齿难忘。

作者也有过这样的经历，他在文中叙述道：一位陌生的大哥让作者住进了他的宿舍里，到后来，当作者再打电话问候的时候，这位大哥的生命已经终止。虽然作者在这里着墨不多，但是，这件事深深的感动了我，是全文其它感人的地方所不能比的。亲人对你好，你会觉得理所应当；朋友对你好，你会毫无愧色的接受，也许将来还有偿还和弥补的时候。但是，这位大哥是一位陌生人，他帮助了作者之后，就离开了这个世界，连和他见面的机会都没有了，何谈报答？“生命原本脆弱，我们只能坚强的活着，并寻找快乐，就这样！”

许多文章中都提到，人生因为曲折而美丽，可是，在求职的路上，我们希望走的更顺畅些，更平坦些。我的祖父经历过旧社会，也经历过新社会，经历不能说不曲折，可是，问起以前的事情时，他总是惨然一笑或默默无闻。因为人生的曲折，生活的重担已经把他的脊梁压的像弹弓一样；因为人生的曲折，生活的艰辛已使他的双手粗糙的像柿树皮。看来，这句话仅适应艺术家。

实习彻底结束了，作者该真正的离校了。作者提到了他们离校时的情景，“哭声也是从最初的共振走向最后的哽咽，那几天的站台，倾盆而下的是泪雨。”学生时代就这样彻底结束了，那没有释放完的激情会在更大的空间释放，那青春的迷惘和狂妄也会在日夜的奔波中或繁忙的工作中冲淡，那纯真的笑声与眼泪也会越来越少，扑面而来的是：对生活更加深刻的认识，对生命更加本真的理解，不但要独善其身，还应该挑起家庭与社会的责任！

作于2002年4月17号

改于2009年8月2号

-全文完-