“叮铃铃……”红砖墙上的电铃猛然间响起来，惊得旁边树上的老娃子（乌鸦）陡然飞起。好像，它发现是电铃，是虚惊，盘旋一圈，还是落在树上。而随着铃声，一群身穿深色棉衣裤的孩子从楼道跑出来，呱噪的比老娃子还要烦人。为首的高呼：“打嘎啦去咯，打嘎啦去咯。”身后的孩子欢呼着，向校外的原野冲去。这群小家伙一个个臃肿的像个狗熊，跑起来一股子劲，黑色线团般滚过校园，从校门口消失了。刚从办公室出来的老校长许光荣望着校门口，摇摇头，叹口气。这些小学生，可是祖国的花朵啊。都改革开放了，知识越来越重要了，还不知道学习。小学不养成好习惯，上到初中就不好养了。许校长望着高原上飞速移动的耀眼的白云，陷入沉思。咋暖还寒的风带着冷，冷中已经夹带了一丝丝的暖。那只老娃子忽然一声尖叫，把乌黑油亮的身影映在那片白云上，一会儿就变成一个小黑点，消失了。

消失了的老娃子看到这群孩子一阵风跑到河滩。河水已经开化，两边却还有厚厚的冰层，三五了小孩在河沿溜冰，不敢往里去。

大河兜头取下书包，从里面取出一把木头菜刀，冲同学们晃晃。围了一圈的同学个个流露羡慕的眼光，清华就想接过来，他俩是最要好的朋友。大河就递给他，同时命令：“拿好咯，小心弄坏，让你赔。”清华郑重接过来，伸出舌头：“妈呀，我哪儿赔的起呀。”小生伸手想摸摸，被清华打落，道：“小心摸坏咯。”这边大河提着书包，哗啦把书本文具盒倒了一地，最后一抖落，才滴溜溜滚出一截两头尖尖织布用的梭子一样的木头。大河抓起那截木头，站起来道：“这全是我小舅从老家带回来的，正儿八经的核桃木。”他环视大伙儿一眼：“知道什么是核桃木吗？就是结核桃的树。核桃都吃过吧，那叫一个硬。这核桃木做什么的知道不？枪。解放军叔叔扛的枪，那枪砣就是用这个做的。”

小生的眼睛更亮了，“大河，让我帮你拿着嘎啦吧。”说完看了一眼清华，那意思，清华都帮你拿刀了。大河没答应，说：“帮我收拾书包，一会儿带你玩。”小生的眼睛虽然暗了暗，马上爽快地答应了。小生本来不想答应，当着这么多同学的面，帮他收拾书包，多少显得憋屈。可他的刀上次砍断了，心下就有些虚。

大河划拉着人群说：“清华，我俩一班。小生，你和乔戈一班。其他人散开了，打着你们可没人赔。”

被称为“其他”的同学哗啦散开，成为爱看热闹的观众兼铁杆拉拉队员。

自然是大河和清华一班先打。大河早在地上画了一个直径两米的圆圈，两人站在圈里，小生，乔戈站在圈外。自然是大河先打。只见大河右手握紧木刀，左手把嘎啦向上一扔，右手横着挥舞过去，发出一声闷响。嘎啦打在小生身上。大河看见小生在他挥刀的瞬间转身用屁股挡了，脸憋的通红，粗着嗓子说：“不算，你耍赖。”小生说：“我咋耍赖了？”大河无话可说，因为规矩就是规矩。但他还是说：“我说耍赖就耍赖。”见没人应，又说：“不算耍赖也行，叫我再打一次。”清华说：“再打一次吧。”带着些许的央求。乔戈也说：“再打一次吧。”

大河就又打了一次。这一次小生依然转身用屁股挡，没挡着，嘎啦从小生身边飞出去，落在十几米外。大河和清华跑过去，众人也跑过去，围住嘎啦。大河蹲下身形，大刀一挥，吩咐众人：“闪开了。”用刀在嘎啦尖尖的一侧一砍，嘎啦就飞了起来，大河赶紧用刀去打，偏了，嘎啦没飞多远，这是第一次机会。大河看着嘎啦下面刚刚发芽的草尖呆了呆，想，得瞄准。他把嘎啦正了正。第二次轮到清华，清华有些慌，没瞄准，也没打出去多远。但大河看到那株草尖还是那样绿意朦胧的，心里宽了宽。大河蹲下身形，扒拉着刚刚开化没多久的泥土说，记住，我的大刀，不准砍在小草上。他抬头看看大伙儿，说，记住没？

第三次机会还是大河的，大河屏住呼吸，心里默念，一定要瞄准啊，手可不准抖啊。他看准嘎啦的尖，又稳又准砍下去，嘎啦飞起来……大河心里没慌，打的很准，发出一声脆响，嘎啦飞出去很远，离圈子总有五六十米。大河胸脯鼓了鼓，长舒一口气，吩咐清华：“守好。”

乔戈飞也似跑出去，拾起嘎啦，使劲朝圈子扔过来。扔了一次，捡起来，再扔的时候，小生喊：“别用那么大劲。”乔戈果然没用那么大劲，嘎啦在圈子外面两三米落到地上。小生拾起嘎啦，朝圈子里面的两人眨眨眼：“我可扔了。”说完，向右边做了个假动作，又向左做了个假动作，这样恍了几下，不知哪一次，嘎啦就飞了出来，大河这次看准了，朝嘎啦狠狠打过去。这一次他也打准了，嘎啦被打到天上，飞了很远。大河的胸脯又鼓了鼓，说：“我要三百。”小生看看嘎啦落地的方向，说：“给。”已经跑过去的乔戈远远喊：“不给，最多二百五。”清华愤愤道：“那么远三百都不给？不给你量。”他目测那样距离，肯定没问题。但是乔戈喊：“量就量，谁怕谁。”周围同学们起哄：“量，量，量。”他们盼望的时刻终于到了。

乔戈就跑过来要过大河手里的木刀，挥舞了一下，道：“真沉。”大伙儿跟着乔戈来到嘎啦坠落的地方，看乔戈撅着屁股用木刀在地上量，边帮他计数。乔戈很老练，用刀背刀头刀把依次向着圆圈的方向递进。快到圆圈的时候，人群高声数着：“二百六十一，二百六十二，二百六十三，二百六十四……二百八十三。”第二百八十三下正好压在圆圈的线上。乔戈抬起身，用袖子擦擦额头，又爱惜地擦擦木刀，看着大河。大河始终没有说话，其实他在心里一直默默数着，越数越紧张。清华说：“大河的刀长。”小生说：“那就没办法了。”

这一局就算大河、清华一伙儿输了。大河、清华就有些沮丧，因为他们功亏一篑，让数输了。要是乔戈不较真，就轮到清华执刀，打嘎啦了。因此他狠狠剜了乔戈一眼，心里说：“走着瞧。”

小生、乔戈换到圈里，大河、清华在圈外守着。小生执刀。小生很老练，他都换了好几把刀了。上次他那把刀号称刀神，是柳木做的。柳木，相比大多数人的杨木，结实多了。但是，前几天，就是他自己在砍嘎啦的时候，刀断了。这赖不到旁人，只好自认晦气。这晦气已经影响他好几天了。

这一次，他握着大河的宝刀，打算扬眉吐气，好好练一把。

只见他站稳身形，右手紧紧握着木刀，眯缝着眼睛，斜斜瞄了一眼低垂的夕阳和夕光里的大河、清华和围观的同学们，左手高高吊起嘎啦。这是他的传统动作，只要左手拈嘎啦的拇指和中指一松，右手就会恰到好处的迎上去，根本不用假动作。

那一枚高原落日正好粘在嘎啦的尖尖上。河里传来冰盖断裂的声音。小生正要松开拇指和中指的当儿，听见同学低声说：“不好，许校长来了。”

栖落在树上的老娃子“嘎”地叫了一声。小生早把嘎啦装在衣袋里，他手里的木刀却被大河夺了过去。大河夺过刀就坐在屁股底下，顺手拽过来书包。众人得了暗示般，纷纷从书包里取出书，仿佛在复习功课。等到许校长喘着粗气走过来，已经有人在小声念课文了。其实，许校长早远远望见他们在打嘎啦。就在一片河滩里，树刚刚露出绿意，起不到遮蔽作用。但许校长并没马上说破他们。

许校长在每一个同学面前停留一会儿，看他在读语文书还是数学书，看他读的是哪一课哪一章。之后，许校长说话了。他说：“你们都复习累了吧？累了，就歇歇。这儿正好有个圆圈，就用这个打嘎啦好不好。”

许校长这样一说，大伙儿真有些紧张，以为许校长着了魔。

许校长叹口气，“光学习有啥意思。”大伙儿更丈二和尚摸不着头脑了，一个个面面相觑。许校长接着说：“我小时候爱玩，像你们这么大的时候，也是个玩家。”他拍拍小生的肩膀，“听说你的嘎啦打得好，今天练练？”许校长用的是祈使句，声音温和，态度也温和。

大伙儿像一块冬天里的坚冰，在这样早春天气，开始慢慢松动溶化。

小生再次拈起嘎啦的时候，那枚漂亮的高原落日已经从尖尖上滑落下来。只见小生左手抖一松，右手中的木刀横着挥舞过去。“啪”地一声脆响，嘎啦远远的不见了，飞出去足有七八十米。许校长带头拍响巴掌。

乔戈飞也似把嘎啦捡回来，递给许校长。许校长说：“没想到咱班还有个短跑健将。”拿过小生手中的木刀，掂了掂，道：“你打的远，知道是什么原因吗？”小生茫然地摇摇头，心里想：“打的远就是打得远，还有什么原因吗？”大河却是知道的，他说：“不能慌，要看准。”他还想说：“可是我每次不是心慌就是看不准。”许校长已经接过话头肯定道：“对，不能慌，要看准。”大河虽然没能把话说完，得到校长夸奖，心里十分慰贴。许校长接着说：“刚才张社生同学做到了这一点，就打得很远。让我也来打一次。”

听校长说自己要打嘎啦，大伙儿一下子提起无限精神：校长比老师还要老师，老师不但不会参与他们的活动，还会没收木刀和嘎啦。现在，管老师的校长参与他们的活动，比天炸开一条口子还要吓人哩。

本来已经聚拢的同学们一下散开。

许校长把嘎啦轻轻往上一抛，扬手舒臂一挥，嘎啦就飞进了云端。众人望着望着，就都不望嘎啦飞去的方向了，转头望许校长：许校长是不是神仙啊，把嘎啦打到云彩里去了。

许校长说：“远不？”

没有人回答。

这已经不是远不远的问题了。

许校长接着说：“要打得远，不单单是不能慌，还要稳。不单单是要稳，还要准。不单单是要准，还要狠。”他看看大伙儿，接着一字一顿地说：“不单单是要狠，还要选好角度。”

见大伙儿一脸茫然，许校长捡起一块石头，朝天上直着扔上去，石头高高飞起来，落在他身边。许校长捡起这块石头，平着扔出去，石头落在远处。许校长又捡起一块石头说：“平着扔出去，扔不远。竖着朝天扔，更扔不远，这大伙儿都看到了。要想扔得远，石头飞出去的角度很重要。”他像刚才打嘎啦一样，舒臂扔出那块石头，石头云燕般飞走了。

许校长拍拍小生的肩膀，说：“你打得远，还没有注意角度。数学课上不是讲过角度吗？相同的速度，夹角是45度，物体飞得最远。你们将来上初中学到物理，会讲到这些内容。”

大伙儿听神话一样凝神屏息静听。

“我们平时遇到的一切事情，都可以在书本里找到答案。”许校长从一个同学手中接过课本翻着，看着里面的内容深情地说。“孩子们，你们要想出色，就得学好科学文化知识。将来的社会是知识社会，没有知识，寸步难行。学会数理化，走遍天下都不怕。”

大伙儿一脸崇敬。这个貌不惊人的老头，平时严肃让他们害怕避而远之的校长，原来这般和蔼可亲可敬。

许校长再掂掂大河的木刀，说：“够沉的，是块好木料。”清华接口道：“核桃木的。”许校长呵呵笑了，“我说呢。”

清华又接口道：“是大河的小舅专门给做的。”

“知道为啥这么沉不？”许校长问。

没有人回答。这有什么好回答的呢？沉就是沉呗。

“这种木头，质地细密，所以沉，所以结实。”许校长把玩着木刀，好像在自说自话。

“同学们，”许校长望着大伙儿，“我不知道这是不是核桃木做的。民间有‘桃三、杏四、梨五年，想吃核桃得八年。’的说法。”许校长缓缓说来，好像在和这群孩子唠家常。“什么意思呢，就是种下桃树，要三年才能结果。种下杏树，四年才能结果。种下梨树，五年才能结果。核桃树生长八年后才开始结果。”他望着一张张可爱的小脸，望着这些不爱学习、贪玩的小家伙儿，感觉到他们对知识的渴望，心里生出许多感慨。“等回去要好好理理。”他想。

“这么长时间啊。”人群中有人感叹。

“对。”许校长坚定地说。又反问：“那你们说说，种下人，需要多少年结果？”

“种人？”大伙儿一下子更加活跃了：“人能种吗？”

“能的。”许校长说。

“十年树木，百年树人。”不知谁这样说。

“对对对，哈哈哈，你们说的太对了。谁说你们笨，谁说你们不爱学习了。你们很懂得这些道理嘛。”

许校长控制一下情绪道：“生长期越长的树，长的就越结实越沉重。同样，生长期越短的树，长的就越疏松轻飘。结实的树，用处就大，疏松的树，只好当柴火烧了。同学们，你们是愿意当生长期长的树呢，还是想当生长期短的树？”

“长的。”大伙儿异口同声。

“好。同学们，要想当生长期长的树，就要把根深深地扎进泥土，不辞艰辛，埋头苦干，每一天都吸收新的知识营养，每一天都长一点点，天长日久，日积月累，像不像我们的学习啊。”

“像——”在平坦的河滩，那嘹亮的声音传的多么辽远。

“百年树人。同学们，你们愿不愿意下这么大的功夫？”

“愿意。”整齐的童声回荡在这一片古老的河滩。

许校长满意地点点头。“这么好的木料，做大刀，可惜了。”双手一背，走了。

大河舍不得，可老师没收都不敢吱声，何况是校长呢。这样落差的气氛，让大伙儿订在原地，不知如何是好了。

许校长就在他们的注目中走远了。

栖落在树上的老娃子“嘎”地叫了一声，飞走了。

那枚被许校长打飞的嘎啦再也没能找回。

当我们大学毕业，相约看望老校长的时候，白发苍苍的老校长满嘴假牙，红光满面。那把大刀，赫然立在他的书柜里。

-全文完-