这学期，孩子的班上来了一位新的数学老师，有天，孩子回到家中，苦着脸对我说：“妈妈，新来的数学老师好烦。”我问怎么烦。孩子说：“老师天天在班上要同学们买餐票，在学校消费，老师还说买得多的就表扬，买得少的就批评，有很多同学都买了，就我和少数几个同学没有买，到时我就要挨批评了。”

孩子说一次，我没在意，说两次，也没在意，可是说的次数多了，我就感觉出问题来了，那就是买票成了她心上挥之不去的阴影，成了一种人为的心理负担，于是我说：“没事，这个问题妈妈来帮你解决。”“可是老师到时要对我不好，怎么办呢？”孩子担心地问。我安慰她，叫她不用怕，我自有解决的办法。

我先给她的语文老师发了个信息，希望他能劝说一下数学老师，别给孩子们增加一些不必要的人为的压力，不想语文老师非但没有制止，反而与数学老师一起，变本加厉地要孩子们买票，每人每天买多少票还有个专门的本子用来登记。

我很气愤，就去学校了解情况。我问老师要孩子们买票是不是学校规定的任务，老师说：“没有，只是学校每月要进行一次班级餐票销售的评比，卖得少的班级学校领导不满意，是要在会上点名的。”为了让孩子不在老师心中有个不好的印象，我给孩子买了二十元的餐票，希望老师以后不要再在班上提买票的事。老师答应了。

孩子再回家时，开心地对我说：“妈妈，这下好了，老师再不要我们买票了，只是说需要的就买，不需要的就不用买，同学们都好高兴啊。”

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期中考试结束后，孩子回到家中，给我报她考得的分数：语文，九十八；数学，九十五。末了，她说：“语文老师好偏心。”我问怎么偏心。孩子说：“我与某某某某是坐在一起的，他们有个做错的地方，老师给他们指出来了，我那个地方也做错了，老师却不帮我指出来。”“那个做错的地方多少分呢？”我问。“一分。”孩子回答。“就是嘛，那个地方只有一分，争它干什么，到时考大学，都是凭真本事来考的，老师还能给他们指出来吗？他现在这样帮他们，到时就会害了他们，明白了吗？”孩子似懂非懂地点了点头。

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孩子的老师给班上二十多名同学布置了个任务，就是写一篇一千五百字名为《好书伴我成长》的作文，说是写得好的选五篇，给孩子们发到网上去，孩子也是二十多人中的一个。

那天孩子的作业很多，语文、数学、一张关于安全教育的手抄报，还有就是那篇作文。孩子说：“今天作业太多，作文可能写不成了。”我说：“没事，你先写作业，写完后就写作文，我来帮你做手抄报。”即便如此，孩子写完作文后，已到了晚上十点半。

我帮孩子修改好作文，她抄好后，第二天交给了老师。晚上，回到家来，她兴奋地对我说：“妈妈，告诉你个好消息，我的作文被选上了，我的努力到底没有白费。”

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学完《狐假虎威》那课后，老师要求同学们按这个故事演一个话剧，三天后在班上汇演。孩子开始扮演是只狐狸，我和孩子在家用心地排演，为话剧作充分的准备。没想到第二天，孩子回到家里，满脸的委屈，眼泪都流出来了，她说：“演老虎的演员真没用，记不住台词，老师要我与他换个角色，老虎的台词那么多，还要自己制作一个老虎的道具，我哪里忙得过来啊。”

我说：“这还不好吗，要你演老虎，是因为老师觉得你有演老虎的能力，那个小朋友记不住台词，刚好给了你一个锻炼的机会，你先去写作业，我来帮你做道具，做完后，咱们一起来演。”

她写完作业，跑过来看我做的道具，嘻嘻哈哈地笑我做的道具太大，把她的眼睛都盖住了，自己又重新做了一个小些的老虎。

排演时，她演老虎，我演其它的配角，老虎每一次说话的语气、动作，我都教她怎么做，直到她的台词、语气、动作做到满意为止。

汇演完毕，孩子回到家里，一脸喜气。她问我：“知道今天我为什么这么高兴吗？”“不知道。”我说。“告诉你吧，我演老虎时，那个演狐狸的小朋友跪在我面前，求我不要吃他，把老师和同学们逗得哈哈大笑，老师说我演得好，给我评了个第三名。”

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前天，孩子写完作业后，说明天全班要进行英语测试，要求同学们记住课后的40个单词，她说那么多，我记不住怎么办？

我说：“你先把所有的单词抄写两遍，我再来帮你听写一遍，记得住的就放在一边，记不住的就重点复习。并教她用单词分割法来记难记的单词，她一下就记住了一大部分。

不料昨晚，孩子回到家里，满脸遗憾地对我说：“妈妈，老师真没劲，说好是全班测试，没想到测试时，他只点了二十几个人去测试，我那么用心地复习了，没有点到我，那些没有复习的，却点到了。”我说：“没关系，虽然没有点到你，但你的收获也不小，找到了一个记单词的好办法，老师不能发现你，那是老师自己的损失！”

-全文完-