职业的关系，常常喜欢听一些看一些有关教育的视听节目。其中一些观点令我费解。拿来与广大读者共同商榷。首先老师认为，只有对学校的要求与老师的要求言听计从的家长才是好家长，常常被那些在电台电视台作节目的资深教育工作者称为“有素质”，甚至常常听到称赞对学校所有收费毫无疑义地交钱的家长有素质。

如今家长与老师之间的信任危机，自然有家长溺爱孩子的成份。可是在这个矛盾中教师绝对自我中心观念也是滋生这个矛盾重要因素。这种矛盾长期存在与激化，一个重要原因就是老师与家长双方缺乏换位思考。老师认为，你家长就应该无条件地支持学校老师。质疑老师的做法，就是侵犯老师的权威。有损老师在孩子心目中的威信。成为老师教育孩子的巨大障碍。这种观念虽不完全正确，也有一定的道理，亲其师而信其道，家长对老师的尊重，是树立老师在孩子心目中威信的重要程序。

我的一个叔叔曾经在延吉边区作校长，学生大多都是当地朝鲜族孩子。由于改革开放对于国人观念的影响，具有尊敬师长民族传统的朝鲜族孩子也滋生了嘲弄老师的不文明行为。一次一个朝鲜族孩子在教室里用圆规扎前面的孩子的后背，老师发现后多次制止，后来这个孩子竟然质问老师你哪只眼睛看到我扎他了？说着还在下面用圆规尖又扎了一下前面的同学。老师气得质问这个孩子，那你前面这个同学的后背上冒血的针眼是怎么回事（学生都是拉单桌，被扎的孩子后面只有这一个学生）？这个孩子竟然理直气壮地说我没有义务回答你这种问题。老师被击怒了，拎着这个学生的耳朵把这个顽劣的孩子赶出教室。孩子跑回家，添油加醋地“控诉”老师如何地打了他。这个孩子的姑姑怒气冲冲地跑到学校找到我那当时在此作校长的叔叔，要求那老师当面给她侄儿道歉，还要求这个老师出医疗费为她侄儿检查身体。我的叔叔表示调查一下再答复她，可是这位作姑姑的家长不依不饶一定要当即看到结果。双方僵持近一个上午，正当我的叔叔一筹莫展时，一个朝鲜族老人坐着轮椅由邻居推着来到学校，这是孩子的你爷爷，已经年逾古稀了，听说此事后追到学校。老人来到学校向我的叔叔表示他教子无方给学校添麻烦了。并且携被他责令随后赶到学校的孩子父母与那个恶姑姑一同给当事的老师三鞠躬。我的叔叔忙阻止，可是老人坚持在别人的搀扶下给那个拎他孙子耳朵的老师三鞠躬道歉。在延吉朝鲜族自治州，爷爷在家中是有绝对权威的，他的行为让孩子与他的父母、姑姑都不敢再放肆了。孩子也再不敢顶撞老师了。

现在的孩子叛逆性很强，由于从小的溺爱，以自我为中心惯了，心目中根本没有别人。仅靠语言是根本无法进行教育的。我在长期从教过程中，经常遇到学生发生冲突时毫不顾后果地下死手，可是我们的国家对此却毫无办法，顽固地坚持只能用语言教育。这是对学生根本利益的漠视，处于青春期的孩子丧失冷静时，那份冲动哪里是语言能够阻止的。甚至老师拉都拉不住。而今的十多岁的大小伙子，身高都同成年一般，身强体壮，不用说一个老师就是几个老师同时拉也未必拉得住。可能有的读者要说那就多找几个老师一起拉，如果世间的事情要是都能等你准备好了再发生，到可以考虑这种建议。可惜孩子的行为根本没有计划。我曾经因为阻止不住一个操刀砍向同学的学生，打了这个学生两个嘴巴，趁其愣神时下了他的刀。要是按着这种观点，我应该告诉这个孩子：“你先别砍，我去打几个老师来拉你……”！

老师打学生现象很复杂，但绝大多数都是孩子的过激行为激怒了老师。至于少数老师教育方法简单粗暴，绝不可以成为取缔强制教育手段的借口，那无异于因噎废食。如果仅凭嘴说就能完全达到教育目的，那就不用开监狱，将监狱都换成学校就行了。可是现在看看我们的教育理念：让学生站着，是体罚；让学生离开教室违规；与学生有任何身体接触都是绝对不允许的。甚至语言教育都由学生的接受结果分为轻重，老师要为过重的语言教育承担后果。只要孩子接受不了的都是过重的。你老师只要动了我的孩子，无论任何理由家长都穷追不舍，不把老师整个紫茄子色，讹点有分量的教训费，是绝不肯罢休的。这种无责任意识的教育，造成当今的孩子只知索取，不懂付出。对于个人的行为毫无顾忌。而今青少年犯罪率暴增的结果，存在严重缺憾的教育是始作俑者。家长的溺爱更是其中的罪魁之一。那些犯罪的孩子中的相当部分也是这种有缺憾教育与家长非理性情感的牺牲者。

可是这些道理的存在，掩盖不了教育的缺憾。一个不许质疑的教育，肯定是不完善的教育。今天的教育形势的恶化，学生家长也是始作俑者。作过家长的读者不妨反思一下，你的孩子在上学期间，你对学校教育中的不正常现象有过阻止吗？你对学校教育有过监督吗?我不否认这种监督在当今时代奏效很难，可是如果广大家长都能挺身而出，你们的孩子该少受多少危害呀！我们的家长顾虑这，顾虑那，就是不顾虑自己的孩子精神受到伤害。实在不行时，大多选择换个学校。绝少有与学校共同探讨孩子所在的班为什么会混乱，并试图改变的。幻想给孩子换个好环境。然而家长忽略了一点，孩子所在的好环境是须要包括孩子本身在内的所有孩子共同创造的。一个班级环境的恶化，几乎所有成员都有责任。常常想换好环境的孩子本身就是班级环境恶化的直接责任者之一。换了环境后，结果常常不是好的环境约束了孩子，到是孩子将新的环境再搞乱。绝大多数的家长不愿意承认这种现实，总认为班级环境的恶化都是别的孩子的原因，是老师无能的结果。更不愿从自己的孩子入手改变求学环境。这种逃避，孩子最终只能继续受害。长期的班主任工作，我也曾经常暗示家长要对学校的教育教学进行监督。不要把孩子送来就不闻不问了。因为班主任只能管理学生，对于学生以外的影响力远不如家长。班主任在学校是被领导者，其对于学校教育的任何否定不但没有效果，还会为其后续工作造成巨大障碍。

我们的社会应该倡导对学校的社会监督。广大家长就是监督学校教育的主体。老师要从心理理性接受家长的监督。不可否认，家长的素质参差不齐，对于教育陌生者居多。所以家长对于学校的监督，应该建立在与老师广泛探讨的基础之上。相信在这种广泛探讨中，家长与老师必将建立和谐的关系与信赖。这对于促进学校教育的完善，增强对学生教育的效果定有所裨益。广大教师不要把家长对于教育的陌生与知识上的短缺当作错误来对待。要增强自身的交流能力。一个适应不了各种社会角色的教师，如何能够教出具有适应能力的学生！教师交流能力的普遍低下也是“老师与家长之间观念错位”的重要原因。

家长朋友们，给孩子转学是万不得以的行为。从一个专业教师的角度我可以负责任地告诉大家，由于我们国教育体制的因素，无论是小学还是初中、高中转学对于孩子的教育都是弊大于利的。首先孩子教育缺乏连续性，新的老师了解孩子，孩子适应新的环境，都是须要时间的，这对于孩子接受知识与世界观的教育都是一种障碍。如果没有特殊的关照与孩子较强的适应能力，是很难有积极效果的。其成功率不高于百分四十。所以我建议家长采取监督学校积极与学校合作改善孩子的受教育环境才是上策。孩子选择学校如同给孩子选择鞋，没有好坏之分，只有合适与否。一双不合脚的鞋，如何能够让孩子跟上同令人成长的速度。

从孩子成长的利弊角度，家长没有选择地必须相信老师。因为老师对于孩子的教育是无可替代的。为孩子更换老师必须慎重，因为是要付出代价与风险的。我们现在的教师队伍的确存在着很多问题，但这是我们回避不了的。有一点家长朋友们必须要清楚，钱不是必定会买来孩子的健康成长。而且教育投资喜忧参半。当家长与老师建立金钱关系的同时，各种障碍也随之产生。因为老师顾虑孩子的反应，顾虑孩子将不满意告知家长（事实上这种关系建立后，家长更多地相信孩子对老师的结论），顾虑家长对孩子长进的渴望（也就是家长顾虑金钱付出的价值）平时该说的可能就不说了，考试时小毛病也就不去分了。孩子生性的弱点也就姑息了。这就是长期以来教师子女在其父母所在的学校健康成长的机率较低的原因所在。今年我送走的这届毕业学生中就有一个本校的老师儿子，本来是比较优秀的一个孩子。可是平日里其家长过于关心孩子的成绩，每当看到孩子考试有失误之处时都表现出不满意来，致使教这个孩子的老师对于这个孩子要求普遍降低。平时考试的小毛病基本不扣分，对于孩子批评也是“格外掌握分寸”，结果三年始终保持校内第一的孩子，中考却只考了个本校第四。与第三的差六分与本市最好的高中失之交臂。

家长的心情可以理解，孩子在老师手上，想让老师对自家的孩子多关照。可是利益关系的建立，让家长的愿望适得其反。如果能够让老师放手放弃顾虑来教育孩子，只要家长与老师密切配合就足够了。绝大多数教师都有强烈的精神需求，一个理解老师的家长是支持老师全力教育孩子的最强动力。我在从教过程中，也常有家长“表示”。可是我对他们说，我也不是不食人间烟火，可是咱们现在如果建立这种利益关系，会影响孩子的健康成长。如果家长有这份心意，我们来日方长。将来孩子毕业了，工作了，他（她）们发自内心地愿意孝敬孝敬老师，我还是能够心安理得接受的。因为那时的感情才更清纯。

最后给广大家长朋友一个建议，对于学校教育的不足一定要表达你的真实意愿。因为这关系着你孩子的健康成长。但是一定要回避孩子与老师或学校私下里交流。这种做法肯定会让大多数老师感觉到不舒服，但是这种理性敦促只能促使老师在教育孩子上更上心。老师也是凡人，即使热衷于教育，也必定会在教育过程中存在些许失误，只要是非原则的，家长在表达清楚观点的情况下，都应该豁达地予以最大限度地谅解。即不要表示无所谓去纵容。也不要对于老师过于苛责。大多老师在当前这种情况（严格禁止老师打学生），如果家长宽恕了老师的失误（比方打了孩子），老师会心存感激的。因此在没有造成严重后果的情况下，都没有必要计较。这种宽恕只能让老师对你的孩子更上心，以此来报答家长的理解。并且会在今后的教育中禁忌再动手打孩子。少有老师打了孩子还心安理得的，即使是为了教育，即使孩子犯了严重的错误。如果老师又打了这样的孩子，那一定有比不打更严重的后果。家长的苛责只能让所有老师放弃你的孩子。而任何家长都不会找到老师放弃你的孩子的证据。因为教育本身就是个良心工作。一日为师终身为父母，这是中国的传统观念。那种担心孩子被老师打了，今后孩子就没有面子，会受歧视的观念是十分愚蠢的。现在孩子的家长虽然也是计划生育的结果，但是大多都还有兄弟姐妹，你们哪个因为被父母打了受到兄弟姐妹的歧视了？到是那些父母不闻不问的孩子常常受到歧视。

多年的教育生涯，感觉太多的无奈。其中绝大部分学业严重失败的孩子，都与家长对学校教育的态度存在着直接的关系。家长朋友们，你们首先要弄清自己的孩子如果没有老师管束，能否健康成长！现实中绝大多数的孩子是离不开老师的管束的，所以就不要用金钱或苛责给老师教育你的孩子平添顾忌，更不要用你的放任给学校以放弃你的孩子以借口（家长都不管了，哪个老师还会上心。这虽然违背教师的职业道德，可是却是人性的弱点的客观存在）。追求完善的教育环境，是长期的目的。不正视现实也是智慧的欠缺。∮

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