当我还在为迈克尔杰克逊的离世伤感时，一上网却又得知一个更不幸的消息，就是季羡林先生在今天上午的八点五十分离开了人世。这位老人的逝世，其实并不该出人意料，因为他毕竟已经是近100岁的老人了。

我清楚地记得学生们有一次考试做过一篇现代文阅读，讲的是一个北大新生，扛着大包的行李进校，偶然看见旁边一个人，他就让那人帮他扛行李。这人一声不吭，认真地帮他把行李拿到了宿舍。后来，新生才知道这位竟然是大名鼎鼎的季羡林先生。季老品格的朴实无华由此可见一斑。学生问我，这季羡林是谁啊，我们怎么不知道呢。我说他可能是中国最后一位国学大师了，中国的文人没有不尊敬他的。他对中国文化的贡献可以说是近几十年来无人可比的。后来我们还接触到季老的几篇散文，他在我的学生们中的印象才越来越清晰。

可是，他现在静静地就走了。我和许多人一样难过，我真诚地祝愿老人在天之灵安息！同时，我不得不由此简单来说一下我们的国学。

记得我们学校本期开学之初，说是按照成都教委的要求，轰轰烈烈地开始了国学教育的启动仪式。接着，又是制作电视节目，又是到处贴出出自国学的标语，又是国学诗歌朗诵，又是国学书法展览，甚至还要求非毕业年级的老师抽出自习课讲国学，似乎很是热闹，无孔不入，把国学的地位空前地抬高了。以此类推，其它各地学校的状况大约也是如此。那么，是不是国学迅速就普及了呢？

我的回答是否定的——这真的只是表面现象。因为我们的实际生活离国学是那么的遥远，还有国学的学习是无法速成的。

我可以肯定地说，很多人对什么是国学根本就搞不清楚。他们以为背几句古诗词就是学国学了，听几次讲座就是学国学了，甚至穿上古装摇头晃脑念几篇古文就是学国学了，这么肤浅的学习能有什么结果呢？季老是走了，可即使他活着，也是风烛残年的老人，他还有多少精力研究国学，去普及国学？说他是最后一位国学大师是对他的极高的评价，但这样的评价对中国文化来说不啻是极大的悲哀！偌大一个中国，十几亿人，就再没有国学大师了吗？有那么多的歌星影星红得发紫，那么多的商人腰缠万贯，那么多的书画家名利双收，那么多的教师天天站在讲台上授课，那么多的医生也钻研医学，那么多的科技工作者也搞科学研究，怎么就没有一个能成为国学大师呢？

我间接听到过一个孩子的故事。同许多90后的孩子一样，他在几年前偶尔读到了当年明月（原名石悦）写的《明朝那些事儿》，立马喜欢上了这本书。不过与众不同的是他从此疯狂地爱上了历史。他所有的零用钱都拿来买历史书了，而且他都是很认真地阅读。几年下来，他对中国历史的熟悉程度已经超过了身边所有的老师。他经常会给同学和老师讲历史故事，可是他并不受人欢迎。因为他只知道历史，所以他的语数外这些所谓的正经的科目的成绩就不好，而且还拖了班上的后退，于是他的行为受到了家长和老师的严厉批评。大家都要求他改正缺点，好好学习，以后才能考进一个好大学——看，这就是中国的教育，非得让所有的孩子走一条路，管你天资如何。跟不上的就生拉活扯，太优秀的就打击压制下去。泯灭掉你的个性，泯灭掉你的特长。为什么不认可这个孩子这方面的天分和勤奋呢？为什么不能放手就让他去研究历史，让他早一点成为一个历史学家呢？即使是季羡林这样的天才，他当年的数学也是学不走的，而且只能考几分。按我们现在的观点来看，他就是差生，是严重拖班上的平均分的学生，是严重影响了教学质量，是老师不喜欢甚至是巴不得赶走的学生。可是幸好他生在了一个有利于他成长的时代。

一个人要在某方面成为大师，是多么不容易啊！特别是本身就博大精深的国学。然而，就现在的教育体制拿来培养人，就现在的急功近利的社会环境拿来培养人，还有可能产生大师吗？我们国家现在是和平的，是稳定的，这不假，可是我们太多太多的国人却是浮躁的，是做不到宁静致远的。大千世界，有几个人能在一张书桌前静坐下来？这样的话，大师又从何而来呢？

季老生前曾否认自己是什么大师，固然是他的谦虚；我想，他更担心的可能是国学的青黄不接，后继无人吧。但愿早一日有这样的人出现，就是对老人最好的告慰了。

再一次祝愿季羡林大师一路走好！

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